4　大家的事情大家做PPT配套教学设计内容

4.《大家的事情大家做

》教学设计

永宁县第二小学 秦萍 教材分析：

《大家的事大家做》是人教版教材中四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的一节，它体现了新课程标准中，帮助学生融入社会，学习做人的核心理念。这是继三年级教材中《我的角色与责任》这一单元以后的思想意识上的又一个提升，也是从“责任”的角度延伸到第四单元的内容：一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对这个特定群体现出爱心的时候，我们也应当对非特定群体的社区、社会公共事务充满责任感。本课旨在培养学生的社会责任感和公德意识。 学情分析： 四年级的学生，比以前更关心社会生活，也更愿意就社会现象发表自己的评论，同时盼望自己长大，拥有更多的社会权利，并得到周围人的认可。但另一方面，大部分孩子在家养尊处优，因此在一定程度上存在着心胸狭窄，依赖性强的共性——只能人人为我，不能我为人人，在集体中，社会责任感不强。因此培养当代孩子的责任感，增强他们的文明意识是我们教师不可忽视的责任。 教学目标：

1.通过事例，感悟社会是大家的，事情要由大家来做。

2.体会团结就是力量，产生为他人服务的愿望。

3.对社会生活中的事，学会分工合作，共同完成。 教学重点：使学生意识到社会是共同的家，事情要由大家来做。从而产生关心集体，乐于服务他人的愿望。 教学难点：唤起学生社会责任感和为他人服务的意识。 教学准备：电子白板、活动计划卡、相关贴图 教学过程： 一、动画激趣，引出课题——大家的事大家做

1.视频播放《三个和尚》故事。 （1）提问：看了这个动画，为什么三个小和尚没水喝？ 2.师小结：大家的事情，应该由——（生答：大家做）

这就是我们今天要讨论的话题，请同学们把书翻到86页（板书课题） 设计意图：激趣导入，引发学生思考，引出课题 二、关注生活、思考现象——这事谁来做 1.在我们的生活中，常常会有一些事情，关系到家家户户的利益，但却又似乎不在我们每个人、每个家庭的职责范围内。这些事该由谁来管呢？

（出示课件视频） （1）小区井盖坏（2）小区垃圾成堆（3）红灯停，人行道人们不管不顾。

师：事情该由谁管？都不管会有什么后果？和同桌讨论后汇报。

生：自由发言（略）。

2.你在生活中遇到过类似的事情吗？

师评价：你是生活中的有心人，有一双善于发现问题的眼睛！（板书亮出“有

心人”） 设计意图：通过生活中的现象引发学生对“责任”的思考。

三、辨析明理，解决问题——大家一起做 师导：看来这样不知谁来管的事情可真不少。既然遇到了问题，总得解决啊！

究竟怎么办？让我们来看一个小故事吧！

1.幻灯片播放故事：我们永宁县闽宁镇玉海村是个盛产葡萄的乡村，过去，村里道路情况却一直不好，到了葡萄丰收的季节，若正好赶上下雨天，道路泥泞不堪，运输不及时，许许多多水果就这么白白的烂在地里了。这可怎么办啊？村民们聚集起来想办法——他们是怎么说的？（指名同学读对话）说干就干，看，在大家的共同努力下，路修好了。如今的玉海村风光无限，葡萄远销各地，不但村民们获得了很大的经济效益，也吸引周围的游客前去品尝蔬果，体验乡村生活。 师问：你从中明白什么道理？

指名说。

师过渡：社会是大家的，社会上的事就是我们大家的事，大家就应该一起干！最后获益的，也是我们每个人。 2.

小记者在行动。 师导：课前曾让同学们调查访问过，你生活中有哪些集大家力量共同完成的事呢？指名小记者上台说。

师小结：我们是班级的一员，我们有责任和义务做好班集体的事。

3.前面无人管的那些事儿，现在大家集思广益应如何解决呢？

同桌再次讨论

，指名说。

设计意图：大家一起解决过哪些问题？

师小结：是啊，社会的事情就是我们自己的事情，大家都尽一份心，出一

份力，这些事就能做好。

希望同学们成为生活中的热心人！（板书亮出“热心人”） 设计意图：把“大家”一词落实到自己头上，唤起学生承担责任的意识，从

“旁观者”成为“当事人”，从自己做起，从身边做起。

1.介绍汶川地震中的团结一心。

师导：

祖国也是一个大家庭，当这家庭中有人受难，往往需要举国之力去

帮助他们。让我们回到2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别„„

（播放视频） 而今，这个人们记忆中山河破碎的悲伤之地，已浴火重生，发生了翻天覆地的变化。

一幢幢新楼拔地而起，人民安居乐业，脸上又洋溢着幸福的微笑。

2.汶川、北川为什么有这么大的变化？

师小结：正是因为党中央和全国人民的团结一致，才使遭受重创的汶川地

区在短短几年内建起一个如此美丽的新城。

设计意图：明白“万众一心，众志成城”的道理。 四、认识奉献、唤醒意识——我们身边的志愿者 师导：同样，在地震灾区中，有着这么一群可亲可敬的人---人民子弟兵。

1.出示他们在地震中抗震救灾的图片。

2.指名说团结的俗语。

3.出示地震灾区志愿者的图片。

4.大家认识一下志愿者？（指名朗读幻灯片资料）联合国将其定义为“不以

利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”，他们在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任并且奉献个人的时间及精力。 志愿者服务精神：

奉献 有爱 互助 进步 5.这群志愿者来自各行各业，自动播放“志愿者医生”、“奥运志愿者”、“教师志愿者”……

师相机解说： A冲在一线，抗击病毒的医生志愿者。 B为需要救助的病人献血的大学生志愿者。 C在2008年的北京奥运会上，这群热情好客的志愿者给全世界各地的游客留下了美好的回忆。 D远赴山区为孩子们讲课的青年教师志愿者

。

6.看到他们的身影，你想对他们说什么？

师导：是啊，他们用自己的技能、物力、财力无私奉献社会，不求回报，真

是好心人！（板书亮出“好心人”）

7.在我们永宁县，你们见过这些志愿者吗？ 设计意图：了解志愿者队伍，唤起学生参与公益活动、关心集体、乐于奉献

的意识。

五、我也来当志愿者——雏鹰小队在行动

师导：我们少先队员又能为大家做些什么我们力所能及的事呢？

看，雏鹰

小队已经展开行动啦！ 1.出示看幻灯片播放雏鹰假日小队活动照片。 2.师介绍树叶卡上活动计划方式：

究竟他们是如何组织起这么多活动的呢？秘密就在这张卡片上了！出示课件，他们先决定好活动主题就是要做什么事，讨论都有谁参加，每个人干什么，约定好活动的时间和活动地点。为了保证活动顺利进行，要把注意事项都写清楚。这个小队的同学是不是思考得很细心？我们还要做生活中的细心人啊！（亮出板书“细心人”）

3.

小组讨论，制定活动计划。

你们愿意为社会贡献出自己的力量吗？请以四人小组形式，讨论你们想要为

大家做些什么事，把你们组的计划写在卡片上。若有困难可以举手，注意讨论过程中做到轻声细语、认真聆听、公平发言、互相配合。预设讨论时间是6分钟。

4.教师参与学生讨论中，用手机拍下学生的活动计划。 5.汇报展示：

（1）指名四人小组上台汇报活动计划，用授课助手相机出示这些小组活动计划。学生提出可行的建议。预设三到四组。

（2）小组成员汇报完自己的活动计划，并把叶子贴在大树上。

（

展示树干）师小结：看啊，这棵大树现在变得多美啊！如果社会是一棵

大树这一片片叶子上，凝聚的正是你们的“社会责任感”！我们社会这棵大树才会如此繁茂翠绿。师板书（“社会责任感”）

六、生跟唱《众人划桨开大船》

师总结：同学们，今天我们学***家的事情大家做》，希望我们心中常驻社会责任感，从日常小事做起，我们的社会才会如此和谐、美好、幸福！

设计意图：在计划活动中，培养分工合作，共同完成一件事的意识和能力，同时使“大家的事情大家做”与生活实际结合起来，指导行为。

板书设计：见下页

《大家的事情大家做》教学反思

《大家的事情大家做》是人教版四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的最后一个话题，它体现了新课程标准“帮助学生融入社会，学习做人”的核心理念。这是继三年级教材中《我的角色与责任》这一单元学习后的又一次螺旋上升，也是从“责任”的角度延伸第四单元的内容：一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对这个特定群体献出爱心的时候，也应当对非特定群体的社区、社会公共事务充满责任感。本课旨在培养学生的社会责任感和公德意识。

本节课我在设计上从以下三点进行考虑：

1.努力调动和利用儿童已有的生活经验。通过自身的观察、调查、了解等活动和互相交流，扩大他们的经验，深化他们对义务和责任的感悟。

2.创设情境、体验、合作式教学：针对孩子的现实问题，从学生原有的生活体验出发，创设生活情景，把学生在家庭、学校、社会中经常见到或者经历过的场面呈现给学生。采用小记者在行动、小组合作等多种方式，让学生在这种“准真实生活”模拟中学习，在“亲历、体验”中，使学生的情感与行为体验不断丰富，自我认识不断加深。从而感悟、明确作为社会人自己的责任与义务，做好自己力所能及的事情，愿意为他人和社会提供服务。

3.拓展教学时空，组织生活实践。引导学生做好自己力所能及的事情，愿意为他人和社会提供服务。制定并展示《雏鹰小队公益活动计划》，指导学生课后参与社会，做好力所能及的事情。使品德课真正与生活接轨起来，真正做到回归生活、为生活服务。

由于受到大环境的影响，“社会上的事要由大家来做”这一意识深入人心单靠一节课的教育是远远不够的，在本节课教学中虽然取得一定的成效，但要真正落实于行动，在今后的现实生活中，还需全体师生不懈努力。