（演唱）幸福快车教学设计范文

湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析

教学内容：六年级下册第三课演唱《幸福快车》

教学目标：

1、学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

2、了解歌曲中的反复记号，会用打击乐器为歌曲配节奏。

3、善于发现幸福，激发学生积极乐观的热爱生活热爱学习。

4、体会理解幸福的意义。

教学重点：

能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

教学难点：了解歌曲中的反复记号，会用打击乐器为歌曲配节奏。

教学时数：

一课时。

教学过程：

一、故事、图片导入

1、通过《世上最美味的泡面》一则故事，让学生用心去感受幸福。

2、展示图片带学生感受幸福。

3、幸福从微笑开始（展示微笑图片）。每一个同学伸出自己的左手大拇指，用红笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上。看谁的笑脸画的最灿烂。

孩子们今天你微笑了吗？带着微笑，我们一起去坐坐幸福的快车。

二、新课教授

1、带着两个问题聆听歌曲《幸福快车》。

（1）歌曲的情绪、速度

是怎样的？小结：轻松、活泼。

（2）歌曲分几段？分几句？反复记号是怎样的？

2.节奏练习

用打击乐器学习歌曲中典型的节奏型。

3.学唱歌曲

（1）教师范唱。

师问：0在我们音乐中是怎么意思？生：休止符。在老师的范唱中，请学生用红笔将歌曲中两拍的地方和休止的地方圈出来。师：我们可以想一种方法来代替四分休止符的，比如在休止符处捻手指、

拍手、跺脚等等，我们可以尝试不同的方式表达。

（2）用打击乐器分句教学

训练歌曲中比较难唱的乐句，然后分句教学：①②句用腰鼓③句用大鼓④⑤句用串铃、沙锤、腰鼓⑥句大鼓、串铃、沙锤、腰鼓一起用。

（3）分组演唱，将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段齐唱。

三、舞蹈表演

（1）请同学看图做舞蹈动作，请几个同学一起学习。

（2）老师和学生一起舞动起来。

（3）演奏、演唱、舞蹈联合起来，一起去开开这辆幸福的开车。

四、知识拓展

学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。一起想想我们学习生活中幸福的事情。

（1）幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造，齐唱《劳动最光荣》。

（2）帮助他人可以获得最大的幸福。

五、小结

人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！

六、教学反思：

开心是幸福的。开心是人的一种情绪，每个人都有开心的时候，也体验过开心的感觉。而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。正因如此，本课从学生的情感生活入手，选取了歌曲《幸福快车》作为教学内容，让学生从中体验开心的感觉，表现开心的情感。学生在歌声和乐曲中体验到音乐带来的愉悦与享受，笑容荡漾在每个人的脸上，能用音乐给孩子们带来快乐，这是我这节课最大的收获。同时，学生们能体会到幸福的意义，也是这节课的目的。