我懂事了名师教学设计2

我懂事了

教学目标：

1.尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

2.学会关心家庭，增强对家庭的责任感。

3.乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。

教学重点：

让学生知道怎样的行为是懂事的表现。

教学准备：

多媒体课件

一、游戏导入

师：（出示一组学生小时候的照片）同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（学生猜）

二、引导对比

1.师：（同时出示对比照片）瞧，这些同学小时候多可爱呀！相信你小时候一定也是这么可爱吧！现在同学们都长大了，和以前有什么不一样？

2.学生结合搜集的照片进行汇报交流。

3.教师小结：你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。

三、交流感悟

1、师：听到你们有了这样大的变化，老师真为你们感到高兴。老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作单位。回来后，写了一篇感想，你们想听听吗？（播放录音）

2、乐乐的感想是什么呢？（父母工作辛苦，应该为他们减轻负担；自己的事情自己做，不给父母添麻烦。）

3、师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查，你想说说吗？

4、学生以四人为一小组，交流爸爸、妈妈的工作情况。

5、学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作情况。

（1）展示爸爸、妈妈工作时的照片，介绍他们的工作情况。

（2）交流了解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。

（3）展示自己制作的报道

“爸爸、妈妈的一天”，介绍父母的工作情况。

（4）播放自己拍摄的采访录像（录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈）。

6、

师：听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗？

7、进行全班交流

四、学做懂事的好孩子。

1、我们的父母为了我们的健康成长而辛勤地工作着，他们多么辛苦啊！你们已经是三年级的学生了，已经长大了，想一想你们平时都帮助家里人做过哪些事情呢？（对比课本画面内容进行比较）

2、自我评价：在家，能关心体贴父母就是懂事的表现，我们懂事了就是对爸爸妈妈最好的报答。（学生自我评价）让我们也来夸夸自己，和以前比，在哪些方面表现的更懂事了？

3、知节日，知典故，知传统。

（1）了解母亲节的由来，交流古今中外父母关爱子女的小故事，让学生知道所有的父母都是值得尊重的，学会用自己的方式表达对父母的感激之情。

（2）播放课件《感恩的心》。

五、讨论与行动。

1、学生讨论：

（1）作为三年级的学生，应该怎样回报自己的父母呢？当我们这样做时父母有什么表现？

（引导学生知道做这些事就是懂事的表现）

（2）还有哪些事情可以不让父母为我们操心？（引导学生知道勤奋学习和克服坏习惯也是懂事的表现）

（3）哪些事情已经做了？哪些事情还没做好？

2、设计一周计划行动表

六．全课总结

1.学生以四人为一小组讨论本节课的收获和感受。

2.选派代表汇报本节课的收获和感受。

3.教师总结。

师：今天，大家通过学习和交流，体会到自己发生了变化，知识、能力比以前提高了、进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。希望你们在新的学期里更健康、更懂事。

七．布置作业

1、落实自己的计划、并了解家长的反应。

2、落实计划一周后谈感受。

“爸爸是一个普通的建筑工人，总是戴着桔红色的安全帽，穿着有点破旧的迷彩服，加上一双解放鞋子出门。他早出晚归，工作很辛苦。每天都是拖着疲倦的身体回家，而且身上总是脏兮兮的……”

在小A的作文里，一开始期待亲眼看到漂亮房子怎么建造的，到了工地却发现“这简直是‘垃圾场’嘛——尘土飞扬，噪声刺耳，到处都是小石块。”

她看到爸爸站在升降机上到了很高的地方停下，“我想这么热的天气，爸爸距离太阳这么近，一定脸都烤红了。”等到爸爸下来时，果然全身汗湿，脸上汗珠不停地往下掉，把迷彩服的彩绘染得更深了。顾不得和女儿说话，喝了一大壶水，戴手套的手一擦额头“都是黑色的印记”，“立马又扛起十几根钢筋就走了。”看着爸爸离开的背影，小A写，“我一开始的好心情突然就没有了。”熬到中午吃饭，“爸爸用木板临时搭起了一个小板凳，让我坐在那里吃饭。然后他拿起盒饭，蹲在地上就开始狼吞虎咽地吃起来。”