歌曲 《小小少年》教案3

《小小少年》教学设计

黄雪娇

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观：目标勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。

2、过程与方法目标：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

3、知识与技能目标：能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。

二、教学重点：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

三、教学难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。

四、教学内容分析：

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人翁是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

五、设计理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师讲故事，引出本课的学习重点，把歌曲的难点简化，难点分散，逐渐加深，在演唱中产生情感共鸣，以情带声培养阳光明朗的歌声演唱。接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。用充满阳光朝气的歌声演唱歌曲。

学生主动地参与音乐实践，尊重音乐感受体验，从而培养学生的音乐审美和音乐表现能力。根据四年级学生的年龄特点，创设情境，循序渐进的教学原则，通过师生共同体验、发现、创造来完成教学任务。创设各种开放式和趣味性的音乐学习情境，在潜移默化中培养他们的认知、情感能力。

整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，旋律美，情感美，节奏美等等，这样从音乐的角度，用音乐的方式，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生的想象、审美、感受美、体验美，并创造美的能力，养成乐观向上，热爱生活的美好情操。

六、教具准备：多媒体，钢琴，教学碟，课件。

七、教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

八、教学策略：

1、激发学生爱情的感激之情。

2、把自己的爱通过歌曲的演唱表现出来。

九、教学过程(第1课时)：

1、导入：故事导入。

通过讲故事的方式，向孩子们讲述一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事。这首歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。

2、歌曲学唱：

（1）

学习附点八分音符节奏型。

A看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

B听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？

设计理念：教师把附点音符改成八分音符来唱，让学生分辨，理解附点八分音符。

C师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

(2)听辨练习。

跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

（3）演唱歌曲。

A按节奏分段读歌词。

设计目的：熟悉整首歌曲的节奏。

B分段学唱。

步骤：先听教学碟唱，再听钢琴演奏，再重点难点反复练习。

C分多种形式指导学生演唱后，在学生熟悉歌曲，理解歌曲情况下，鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌。

注意：学唱歌曲过程中，要注意歌曲的速度，力度。

3、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者！

4、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。

设计目的：虽然学生听不懂德语，但是让学生接触下外语，接触下原作，对学生了解这首歌曲还是有帮助。

5、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。

设计目的：让学生反复演唱，最后能把歌曲背下来。