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辩论优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：辩论优质课教案整理

正文

《辩论：说服的艺术》教学设计

南昌十七中

语文组

付学文

【教学目标】

1．了解辩论定义，明确辩论和吵架、抬杠的区别

2．体会辩论是一种说服的艺术

，明白为什么要学习辩论

3．学会用批判性思维去思考问题，不被情绪控制

【教学重点】

了解前提：辩论是什么和为什么学习辩论。

【教学难点】

培养学生的批判性思维，学会用批判性思维去思考问题

【教学课时】

1课时

【教学方法】

讲读与试听练习相结合。

【教学过程】

一、导入

同学们，今天我们要学习到一门大家平时运用很广泛，但是很少会有人去深入探讨的课题：辩论。辩论可以说是无处不在。但凡要学习一样东西，我们就必定要思考三个问题：是什么、为什么、怎么样。运用到今天的课题中，我们不禁要问，：辩论是什么，我们为什么要学习辩论，如何进行辩论。今天我们就重点围绕是什么和为什么展开。

提问，大家觉得以下情况哪些属于辩论的范畴：

（1）情侣吵架

（2）法庭上的争论

（3）上课玩手机被老师缴了，去找老师要回来

（4）左脑和右脑争论出门先迈出哪条腿

.....众说纷纭，统一意见。进而搁置一边，转入“为什么”

二、前提：为什么要学习辩论

1、观点冲突无处不在（人的属性决定）

2、辩论是争端的唯一正解（举例：铁血宰相，欧盟）

3、好的辩论及其难得（97年国辩决赛，待会视频）

4、说服力是综合素质的最好体现（当代学生的素养问题）

播放视频：1997国际大专辩论赛决赛，真理是不是越辩越明正方一辩论证

Ps：随时带有批判性思维思考，随时问一个why 明确：这个论证没有实际内容，没有论证充分条件，属于演讲形式

三、思考：辩论是什么

1、什么东西很像辩论，却又不是辩论

（争吵）（举例：杯子的定义）

2、争吵和争论有什么区别？（混沌化情绪）

（敌意----喧闹----琐碎----尖锐）

举例：菜市场砍价，网络暴力

3、论断和论证有何区别（对人不对事）

（权威----强制----人身攻击----诉诸情感）

举例：皇帝收税，班主任手机管理

四、辩论的定义

中国《说文解字》定义

辩（治）：“讼必有两造.....两造则必有一是非”

判——分别（批判思维）

论（议）：“凡言语，循其理得宜谓之论”

证——说明（有理有据）

结论：辩论要有理有据的批判性思维

西方定义：

argument:源于拉丁语arguere,意为“弄清楚”

debate:有明确的辩题，辩方，裁判和规则（举例：辩论赛，法庭辩论）

五、辩论的特点

总论：辩论是运用批判性思维主张特定立场的思维活动

举例：吃什么？随便。

姚明帅不帅等等

1、持有明确的对立主张

2、随时以理据支持论点

3、以中立第三方为对象（举例：法庭）

4、以说服和共识为目标

板书设计

（1）随时带有批判性思维：why （2）以中立第三方为论证目标

（3）辩论不是吵架，不是抬杠

资料摘要

辩论优质课教案整理

辩论优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

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