第三节　降水和降水的分布教案范文

第二节 降水及其降水的分布规律

教学目标

知识目标

1.知道降水及降水量的主要形式

2.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

3.能用降水量柱状图，说明降水的变化规律。

4.能用世界年平均降水量图，说明世界降水分布的差异。

能力目标

1.初步学会阅读、绘制降水柱状图。

2.初步学会阅读世界年平均降水量分布图。

3.培养学生读图分析解疑能力和思维能力。

教学重点

降水的分布

教学难点

1.降水和降雨。

2.降水的季节变化。

教学方法

启发式谈话、图像分析为主的教学方法。

教学过程

［导入新课］

创设环境，引导学生自觉地、积极地投入到本节课的学习之中。用一组图片材料“降雨、降雪、降冰雹”，依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式，使学生观察得出降水的概念。

降水和降水的分布。

一、降水的分布

1.教师提出：“降水就是降雨”的说法，让学生讨论这种说话是否正确，引导学生得出降水的概念，既：从大气中降落到地面的雨、雪、雹等，统称为降水。

板书 1.降水及其主要形式

A.让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨时，所看到的、听到的情景和感受。然后教师进行描述，让学生判断。

B.让学生阅读课本P54活动1，以第一项给出的影响案例做参照，讨论降水从哪些方面影响人类的生产和生活。通过此项活动，使学生加深认识降水对人类活动的影响。

板书 2.降水量的测量

让学生根据自己的体验，说说当地一年内各季的降水是否均匀；哪个季节多？哪个季节少？转入降水的季节变化。

板书 ；降水的季节变化

1.教师说明一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。

2.多媒体课件展示降水量柱状图的绘制，教师边鼠标点击，边说明。引导学生了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，并让学生准备好画图工具跟着绘制。

教师评价点拨后承转：世界各地的降水不只是季节上有变化，就不同地方来说，降水也不一样，有的地方多，

板书 三、降水的分布

1.教师指出世界降水的空间分布，

2.多媒体展示课本P56图3.21“世界年降水量的分布”读图分析下列问题。

（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？

（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？

（3）在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？

（4）在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？

教师进一步引导学生共同归纳出世界降水的分布规律。

1.赤道附近地带降水多；两极地区降水少。

2.南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

3.在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

多媒体展示本节知识要点与检测。边检测，边质疑，边归纳知识要点。

板书设计；一 降水及其主要形式

二 降水的测量

三 降水的季节变化

四 降水的分布

课堂练习； 1.关于降水的说法, 哪一个正确 ( ) A. 降水就是降雨 B. 有云必定有雨,有雨必定有云

C. 降水是一种天文现象 D. 降水包括雨、雪、冰雹等多种形式 2.赤道附近的年降水量一般在( ) A. 500毫米左右 B. 1000毫米左右 C. 2000毫米左右 D. 200毫米左右 3. 关于世界降水量的分布规律,叙述正确的是 ( ) A. 赤道附近地带终年高温, 降水少 B. 中纬度地区沿海降水多, 内陆降水少 C. 南、北回归线两侧, 大陆东岸降水多 D. 两极地区纬度高, 降水降水丰富