2. 功率优质课教案内容

第2节

功率第一课时

一、教材分析

《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中涉及本节的内容标准是“理解功率，关心生产和生活中常见机械功率的大小及其意义”。要求学生理解功率的概念，会进行功率的计算；会分析汽车发动机功率一定时，牵引力和速度的关系；尝试自己设计实验，测量人在某种运动中的功率。由于功率在生活、生产中应用很广，教学中可充分利用这一优势，使抽象的物理概念变得富有实际意义。发展学生应用知识解决实际问题能力，树立正确的价值观。

二、教学目标及核心素养

【物理观念】理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义。P【科学思维】PW，PFv的运用。

tW通常指平均功率，当t0为瞬时功率。

t【科学探究】应用PFv分析汽车的启动

【科学态度与责任】使学生养成具体问题具体分析和严密思维的习惯。提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力。

三、教学中难点

【教学重点】理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。

【教学难点】正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。

四、新课讲授

【新课导入】

不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，或在相同的时间内，做的功可能不同。也就是说做功存在着快慢之分，那么，怎样描述做功的快慢呢？这就是本节课要学习的问题。

1

【新课内容】

（一）功率

1.通过实例体会做功快慢不同的比较

分析做功快慢不同的情况下相同时间内做功的多少或做相同功时所用时间的长短，体会度量做功快慢的方法，获得结论：

①对重物所做的功相同，但所用时间不同，说明做功快慢不同。

②在相同时间内对重物做功不同，说明做功快慢不同。

2.功率的含义

定义：功W与完成这些功所用时间t的比值叫做功率。(板书) 定义式：P=W/t(板书) 物理意义：表示物体做功快慢的物理量。(板书) 单位：(板书)教师请一位同学正确地说出定义式中各个字母所表示的物理量及其单位。

国际单位：瓦特(w)，常用单位：千瓦(kw)或焦耳/秒(J/s)(板书) W→功→单位：焦耳(J) ｔ→做功所用时间→单位：秒(s) 换算关系：１kw = 1000ww=１J/s(板书)

功率是标量，功率表示做功过程中能量转化的快慢。(板书) 额定功率与实际功率

①额定功率：机械允许长时间正常工作时的最大功率.发动机铭牌上的功率指的就是额定功率. ②实际功率：机械实际工作时的输出功率.发动机的实际功率不能长时间大于额定功率，否则会损坏机械. （三）功率与速度的关系

2

１.功率与速度关系的推导

学生阅读教材，思考教师提出的问题，推导功率与速度的关系式。

问题：力、位移、时间都与功率相联系，请同学们用学过的知识推导出功率与速度的关系式

关系式：Ｐ＝Ｆv 2.平均功率与瞬时功率

由v = s / t求出的是物体在时间ｔ内的平均速度，代入公式P=F v求出的功率是F在时间ｔ内的平均功率；如果ｔ取得足够小，则v表示瞬时速度，此时由Ｐ＝Fv求得的功率就是F在该时刻的瞬时功率。即当v为平均速度时，求得的功率就是平均功率，v为瞬时速度时，求得的功率就是瞬时功率。

v是平均速度v，P是平均功率P（F为恒力，且F与v同向）

P=Fv v是瞬时速度，P是瞬时功率

3.功率、力与速度间的关系

定值

各量间的关系

应用

汽车上坡时，要增大牵引力，应换挡减小速度

汽车上坡时，要使速度不变，应加大油门，增大输出功率，获得较大牵引力

P一定

v一定

F与v成反比

F与P成正比

F一定

P与v成正比

汽车在高速路上，加大油门增大输出功率，可以提高速度

４.功率推广式

P=Fvcosα ①F可为恒力可为变力

②运动可为直线运动可为曲线运动

3

③α为力F与瞬时速度v方向间的夹角

五、板书设计

功率

1．表示做功快慢的物理量

2．功跟完成这些功所用时间的比值，叫功率

3．公式：

求平均功率

Ｐ＝Fｖ→ｖ是平均速度，Ｐ是平均功率；ｖ是瞬时速度，Ｐ是瞬时功率

４．公式Ｐ＝Fｖ

①F一定时，Ｐ∝ｖ

②ｖ一定时，Ｐ∝F ③Ｐ一定时，F∝1/v

五、教学反思

本次课体现了物理知识源于生活，又应用于生活。“功率”与生活、生产联系密切，在引入功率、额定功率、实际功率等概念时，应注意在授课中要多通过生产、生活的具体实例引入，使原本枯燥无味的概念教学能变得生动和有趣，使学生更易于认识和理解“功率”概念，有利于激发学生的学习热情。在知识形成过程中，要注重引导学生学习科学思维方法，体会比值法在定义“功率”概念的作用，提高学生的应用科学思维方法解决问题的能力。

4