1. 圆周运动教学设计

附件一： 圆周运动教学设计

圆周运动

重难点：

1、教学重点

什么是匀速圆周运动；线速度、角速度和周期的概念及三者之间的关系。

2、教学难点

理解线速度、角速度的物理意义；匀速圆周运动是变速运动。

学情分析：学生具备较好的分析、归纳问题的能力，对圆周运动、线速度的概念不难理解，线速度方向问题已在第一章曲线运动中学过。角速度可以通过类比线速度来理解。对于匀速圆周运动是变速运动这一结论容易混淆，还需加强理解。

课题

名称

学习目标：

（1）知道圆周运动、匀速圆周运动的概念。理解匀速圆周运动是变速运动。

（2）知道线速度、角速度、周期的物理意义及其定义式，知道匀速圆周运动中线速度和角速度的特点。

（3）掌握线速度、角速度、周期间的关系式，能够用相关公式进行分析并解决具体情境中的问题。

教材分析：这一章是用前面已学过的研究运动的基本方法和牛顿运动定律来研究一种常见的曲线运动——圆周运动。本节是人教版《物理》必修模块物理Ⅱ第二章第一节。圆周运动是典型的曲线运动，也是日常生活中的常见运动形式。该节是第二章的基础，可使学生对匀速圆周运动及线速度、角速度、周期等描述圆周运动快慢的物理量有初步认识，有助于解释生活、生产中的圆周运动实例，从而对圆周运动的规律有更深刻的领悟。

预习

指导

时间

完成练习册上相应的预习导学

教学设计

教学流程

学生活动

演示

问题1：运动学角度看，上面的这些实例有什么共同特点？

3分钟

引入 【观看、回答】

1、它们的运动轨迹是圆

2、前后两轮上的每一点，轨迹圆心在车轴轴线上；飞轮上各店圆心在后轴轴线上；轮盘上各点圆心在中轴轴线上；各轴中的滚珠等

【思考、回答】

1、可比较物体在一段时间过渡

内通过的圆弧长短，转过的角度，转过的圈数或者转一圈所用时间

5分钟

线速度

【思考、回答】

1、m/s 问题1：怎样描述车轮上各点的运动情况？两物体均做圆周运动，怎么比较它们运动的快慢？

【教师总结】线速度物理意义、定义、公式

【得出圆周运动定义】物体运动轨迹是圆或圆的一部分的运动叫做圆周运动。

有哪些部件绕轴做圆周运动？圆心在哪儿？

通过生活中常见注意力，激发学生的学习兴趣

通过提问与引导，让学生知道比较快慢的方法，为后面的线速度、角速度、周期等做铺垫

根据匀速圆周运动定义引导学生问题2：自行车行进时，实例，吸引学生教师活动

教师播放圆周运动实例设计意图

10分钟

2、矢量，有方向，点在圆周上的切线方向

【分析、思考】

3、匀速圆周运动时变速运动

问题1：线速度单位？

思考该匀速含问题2：线速度有无方向？

【强调】公式中L表示弧长，而非位移

【教师总结】任意相等时间内通过弧长相同的圆周运动叫做匀速圆周运动

问题3：匀速圆周运动是否为匀速运动？

【教师归纳】匀速圆周运动中线速度大小不变，方向时刻变化

【教师总结】角速度物理意义、定义、公式

问题1：角速度单位？

义，确定匀速为匀速率，实为变速运动

【思考、回答】

角速度

1、rad/s 2、标量，没有方向

3、角速度不变

10分钟

【思考、回答】

1、

描述运动快慢各物理量的关系

2、

3、半径一定时，两者成正比

10分钟

2分钟

作业布置

板书设计：

题目：圆周运动

一、圆周运动

二、描述圆周运动快慢的物理量

线速度、角速度、周期、频率、转速

三、各量关系

四、小结

对

教师姓名

小结

完成对学习目标的回扣

完成练习册上本节作业

问题2：角速度有无方向？

问题3：匀速圆周运动中角速度变化吗？

【教师总结】周期、频率、转速定义及物理符号，对三者进行对比

问题1：匀速圆周运动中线速度，角速度及周期间关系

问题2：线速度、角速度、周期、频率、转速的关系

问题3：根据公式能否得出线速度与角速度成正比的结论？

板书或打出PPT

体系

训练学生处理问题的严谨能力

形成知识

引导学生认识三者的关系

补充内容

活

动

的

有

效

补

充

教学后记：

附件二：课堂PPT