第三节　地图第二课时教案

第三节

地

图

教学目标：

1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。

2、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。

3、能根据需要，选择合适的比例尺地图。

4、能根据使用目的（例如旅游）确定所选，目的地及类型极其比例尺。

5、距离说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。

教学准备：投影仪，投影片

教学过程：

第一课时

一、创设情景，引出问题

1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？

2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。

二、阅读课本，自主学习

一、地图的三要素

1、地图的基本要素是什么？

地图的三要素是：比例尺、方向、图例。

（1）比例尺=图上距离/实地距离【要会计算相关题目】

（2）比例尺的表示形式：

①线段式：

图上一厘米，代表实地距离80km

②数字式：1:8000000

图上一厘米，代表实地距离80km

③文字式：图上一厘米代表实地距离80km 、关于“比例尺”，思考下列问题：

（1）如何量算地图上两点之间的实地距离？

（2）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。

（3）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？

（4）比例尺大小比较。

1:8000000 说明图上一厘米代表的距离大，所表示的范围大，但是这个比例尺很（分母越大分数越小）小

1:80 说明图上一厘米代表的距离小，所表示的范围小，但是这个比例尺很大

（5）根据需要，选择合适比例尺地图。

比例尺越大，表示的范围越小，表示的内容越详细；

比例尺越小，表示的范围越大，表示的内容越粗略。

小比例尺地图

大比例尺地图

相同图幅，中国地图表示的范围大，内容粗略；北京市地图表示的范围小，内容详细。

2、方向的确定：

①一般地图：上北下南，左西右东

②指向标地图：指向标所指的方向是北方，再按上北下南左西右东定向

问：A在B的什么方向？

N

分析：这是一个有指向标的地图，就不能上北下南

B A

左西右东了。如果写A在B的正南方向就错了！

N

既然问A在B的什么方向，就把B作为一个参照物。

W

N

解：

把指向标平移到B上，再穿过B作一条与指向标垂

B E 直的线，标上：东南西北。由此判断：A在B的东

南方向。

A

S

③经纬网地图：经线指示南北，纬线指示东西。

问：A在B的什么方向？

A1 A

N

60°N

E

A2 W

B 55°N

S

50°E

55°E

解：这是经纬网地图，经线指示南北，纬线指示东西。

①把A点移动到A1位置使其与B点在同一经线上，此时可判断南北方向：A距北极点比较近，所以A在B的北方；

②把A点移动到A2位置使其与B点在同一纬线上，此时可判断东西方向：A点在B点的西方

综上：A点在B点的西北方向。

N W A E S B 问：B在A的什么方向？

分析：如果写东南方向就错了！

解：告诉我们是南极图，我们可以如图确定基本方向了，A与B在同一纬线上，直接判断：正东。

南极

规律：在极图上，先根据自转方向定东西，再根据距极点远近定南北。

（3）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法

3、关于“图例”，思考下列问题：

（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？

（2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。

三、合作学习，巩固知识。

1、学生活动，讨论书第15页习题。

2、师生共同研讨答案

四、课后作业

复习今天所学，预习“地形图的判读”“从地形图上获取信息”