第二节　世界的语言和宗教优秀公开课教案

第四章第二节

世界的语言和宗教

一、教学目标

知识与能力

1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2.说出世界三大宗教及其分布地区。

过程与方法

初步学会阅读“世界主要语言的分布”图，能从中获得语言分布的信息。

情感、态度与价值观

了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。

二、教学重点难点 重点：1.世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。

2.世界三大宗教及主要分布地区。

难点：1.世界上6种主要语言的地区分布。

2.宗教与文化。

三、教学方法

创设情景法、读图分析法、启发引导法、交流谈话法。

四、课时安排

1课时 五、教学过程

【导入】

播放视频《冰雪奇缘》。教师提问：这首歌曲有什么特点？学生：是由多种语言演唱。师生语言互动引入新课。

【新授】

（一）世界的语言

1.【教师提问】语言有什么作用？

【学生回答】语言是重要的交际工具。

人们借助语言保存和传递人类文明的成果。

语言是民族的重要特征之一。

2.阅读材料

世界语言知多少

3.出示图片“联合国大会”，提出疑问联合国大会有200多个国家和地区参加，是不是什么语言都可以在会议中使用？学生：不是。

【教师提问】哪些语言是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言？

【学生回答】汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语

【教师提问】哪种语言是世界上使用人数最多的语言？哪种语言是世界上使用较广的语言？

【学生回答】汉语，英语

4.活动

听下面歌曲，你能说出是哪种语言吗？

播放五段歌曲，学生一一猜想。

5.展示图片“不同的语言对‘我爱地理’的文字表达”

【教师总结】这些文字大体分为两类：字母文字和图形文字。

6.投影展示“世界主要语言的分布图”，结合大洲位置分析六种语言主要分布区，分组讨论，完成以下表格。

语言

汉语

英语

俄语

法语

主要分布地区

中国，新加坡和马来西亚等东南亚国家

欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部

欧洲的东部、亚洲的西北部、北部等地区，主要是俄罗斯

欧洲西部、非洲等地区，法国及非洲的一些国家

西班牙语

西班牙、拉丁美洲的许多国家

阿拉伯语

亚洲的西部、非洲北部的许多国家

7.

阅读材料

汉语的魅力和影响力

8.【教师提问】举例说说中国的传统文化

（二）世界三大宗教

1.由传统文化的书籍引出名著《西游记》。

【教师提问】《西游记》讲述一个什么故事？

【学生回答】唐僧师徒四人历经九九八十一难，途经十万八千里，最后终于从西天取回真经的故事。

【教师提问】你知道《西游记》的故事是关于哪个宗教吗？

【学生回答】佛教

2.【教师提问】宗教是怎样形成的？人们为什么相信宗教？

在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是神的意志，并创造了许多宗教。

2.【教师提问】世界三大宗教是哪几个？

【学生回答】基督教、伊斯兰教、佛教

3.展示图片“宗教活动的场景”分别介绍基督教、伊斯兰教、佛教。

【教师总结】世界上只有约不到一半的人信仰宗教 不同国家和地区存在不同的宗教信仰

4.播放视频《三大宗教》。

分析三大宗教的产生地和分布地和代表性内容，完成表格。

宗教

基督教

发源地

亚洲西部

分布

欧洲、美洲和大洋洲

伊斯兰教

阿拉伯半岛

亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部

佛教

古印度

亚洲的东部和东南部

5.结合图片，了解三大宗教的基本常识。

基督教

教徒：教士、修女 主要典籍：《圣经》

创始人：耶稣

佛教

教徒：和尚、尼姑

主要典籍：《佛经》创始人：释迦牟尼

伊斯兰教

教徒：穆斯林 主要典籍：《古兰经》

创始人：穆罕墨德

投影展示“世界三大宗教的建筑景观”，说说这些建筑各有什么特色？

基督教：教堂 伊斯兰教：清真寺 佛教：佛塔 6.知识拓展

中国的宗教

维吾尔族、回族等多信仰伊斯兰教

蒙古族、藏族多信仰喇嘛教

源于中国本土的宗教：道教

【小结】本节课主要学习了世界有哪几种主要与语言和他们的分布地区以及世界三大宗教的相关内容。

六、板书设计

第四章

第二节 世界的语言和宗教

一、世界的语言

1.主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语

2.汉语是使用人数最多的语言

3.英语是世界上使用范围最广的语言

4.世界主要语言分布

二、世界三大宗教

世界的三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教

七、教学反思

本节课的教学设计结合了现代信息技术，以多媒体课件作为教学辅助手段，对学生进行合理分组，创设问题难度适中结合实际，让小组成员可以真正发挥小组合作的优势。世界主要的语言部分，通过几首外文歌曲，让学生体会到学习语言的乐趣，充分激发了学生学习地理的兴趣。世界三大宗教的部分，结合《西游记》的故事，学生更有代入感。阐述各大宗教的建筑差异、文化特色、分布地区等，把书面的知识应用于实践，加深学生对世界三大宗教知识的记忆。