第二节　海陆的变迁优秀教案案例

第二章第二节：海陆的变迁（1）

教学目标：

1.举例说明地球表面海陆的变迁。

2.了解大陆漂移的基本观点。

教学重点：

理解海陆变迁的原因及大陆漂移的基本观点。

教学难点：

利用大陆漂移假说的基本观点解释相关地理现象。

教学方法：

讨论法、谈话法、读图分析法。

教具：多媒体课件。

一.引入 地理小故事：《沧海桑田》

传说东汉仙人王方平见到了仙女麻姑，大家举杯欢宴, 麻姑说：“我自从得到天命以来，已经三次见到东海变为桑田。这次去仙山蓬莱，见海水比以前浅了许多，大概又快要变成陆地丘陵了吧！”王方平笑着说：“难怪圣人说海中行路都会扬起灰”。

这个故事的原意是指海陆的变迁,这就是我们今天要研究和探讨的问题。

二.新课教学

（一）.沧海桑田

1.海陆变迁的实例分析（1）

教师提出问题：我国科学工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石，这说明了什么问题？

学生分组讨论，再回答问题，教师作总结叙述：说明喜马拉雅山在远古的时候曾经是海洋，只是后来因地壳运动才形成巨大的山脉。

海陆变迁实例分析（2）

学生据图议论，发言后，老师作小结评述：在我国东海海域的海底发现古河道及水井等人类活动的的遗迹，说明过去这里是陆地，只是后来这里的海平面上升后，原来的陆地变成了海洋。

欧洲的荷兰是世界上著名的“低地国”，全国约1/4的陆地低于海平面，为防止海水的侵入，于是近百年不断地围海造陆至使国土面积不断扩大。

教师提出问题：由以上的实例可知，造成海陆变迁的的原因是什么？

学生讨论，发言，教师叙述小结：①地壳的变动；②海平面的升降：③人类的活动。①②是自然的原因，③是人为的因素。

（二）.从地图上得到的启示

1.魏格纳与大陆漂移学说

1910年的一天，年轻的德国科学家魏格纳躺在病床上，目光正好落在墙上一幅世界地图上，“奇怪，大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？”他的脑海里再也平静不下来：非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的，也就是说他们之间原来并没有大西洋，只是后来因为受到某种力的作用才破裂分离，大陆会不会是漂移的。以后，魏格纳通过调查研究，从古生物化石、地层构造等方面找到了一些大西洋两岸相同或相吻合的证据。对此，魏格纳作了一个简单的比喻：这就好比一张被撕破的报纸，不仅能把它拼合起来，而且拼合后的印刷文字和行列也恰好吻合。

1912年，魏格纳正式提出了“大陆漂移假说”。

2.魏格纳提供出大陆漂移假说的的主要证据: （1）动物的相似性 （2）古老地层的相似性

(3)大陆漂移假设的主要观点 多媒体播放大陆的漂移，七大洲和四

大洋是处于不断的运动和变化这中的。

三.随堂练习

1.家住太行山的小明，在一次野外活动中，发现许多海螺、海蚌等海洋生物化石，这一现象说明了（ ）

A.太行山可能曾经是海洋，现在变成了陆地

B.现在的海螺、海蚌就是从太行山地区进入海洋的

C.古老的海螺、海蚌就生活在太行山区

D.太行山是由大陆漂移至此的

2.下列事实能证明自然中海陆变迁的是（ ）

A.香港的填海造陆 B.台湾海峡地底层有煤炭矿藏

C.潮涨潮落引起海岛面积的变化 D.春夏秋冬四季的变化

3.关于地球海陆轮廓的说法，正确的是（ ）

A.七大洲、四大洋的分布固定不变

B.大地是坚固、稳定的

C.海陆轮廓自古就是这样的

D.七大洲、四大洋是不断变化的

4.在世界地图上，大西洋两岸的大陆轮廓能够吻合在一起。与非洲西海岸轮廓相吻合的大洲是（ ）

A.北美洲 B.南美洲 C.南极洲 D.欧洲

5.下列各项，可以作为“大陆漂移说”证据的是（ ）

①世界上一些地方的大陆轮廓的凹凸十分吻合

②非洲和南美洲都生活着不会飞的海牛和鸵鸟

③喜马拉雅山原是一片汪洋大海

④地球上七分海洋三分陆地

A.③④ B.①③ C.②④ D.①② 四.课时小结及布置作业

1.小结：

概述海陆变迁的主要原因和大陆漂移说的基本观点。

2.作业：《同步精练》26页1~5题；27页1~5题