一、能量守恒定律设计意图

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《1.能量守恒定律》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、知道各种形式的能是可以相互转化的。

2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。

（二）过程与方法

1、通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。

2、通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。

（三）情感态度与价值观

1、通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。

2、通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。

（二）教学难点

运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

新课导入：

我们知道物体的动能和热能，是由物体的机械能运动情况决定的能量，内能跟物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。物体内部分子的热运动，物体的机械运动都是物质运动的形式，由于运动形式不同，与之相联系的能量也不相同。

新课讲解：

（一）形形色色的能量

能量形式有多种多样的形式，不同的运动形式，对应不同的能量。常见的能量：机械能、电能、内能、光能等。

（二）不同形式能量的相互转化

在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移（列举学生所熟悉的事例，说明各种形式的能的转化和转移）。在热传递过程中，高温物体的内能转移到低温物体。运动的甲钢球碰击静止的乙钢球，甲球的机械能转移到乙球。在这种转移的过程中能量形式没有变。

在自然界中能量的转化也是普遍存在的。小朋友滑滑梯，由于摩擦而使机械能转化为内能；在气体膨千教网（www.well1000.cn）

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胀做功的现象中，内能转化为机械能；在水力发电中，水的机械能转化为电能；在火力发电厂，燃料燃烧释放的化学能，转化成电能；在核电站，核能转化为电能；电流通过电热器时，电能转化为内能；电流通过电动机，电能转化为机械能。

（三）能量守恒定律

在能量转化和转移的过程中，能的总量保持不变。大量事实证明，在普遍存在的能量的转化和转移过程中，消耗多少某种形式的能量，就得到多少其他形式的能量。如在热传递过程中，高温物体放出多少热量（减少多少内能），低温物体就吸收多少热量（增加多少内能）；克服摩擦力做了多少功，就有多少机械能转化为能量，但能量的总量不变。就是说某物体损失的能量等于几个物体得到几个物体得到的能量的总和。例如，把烧热的金属块，投到冷水中，冷水，盛水的容器以及周围的空气等，都要吸收热量，它们所吸收的热量总和跟金属块放出的热量相等。再如水电站里，水从高处流下，损失了机械能，一方面由于推动发电机转动而转化为电能，一方面水跟水轮机、管道摩擦而转化为内能。那么水的机械能的损失等于产生的电能和内能的总和。

以上规律是人类经过长期的实践探索，直到19世纪，才确立了这个自然界最普遍的定律：能量的转化守恒定律。

能量既不会创造，也不会消灭，当能量从一个物体转移到其他物体或从一种形式转化为其他形式时，总量不变。这个称为能量守恒定律。

（四）永动机是不可能实现的

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