四、气体教案公开课一等奖

平抛运动的教学设计

一．设计思想：

这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。

二．教学分析

1、教材分析：

《平抛运动》是高一物理必修2第五章第二节的内容，这部分知识是本章的重点，学好它可以为后面的圆周运动、天体运动、功以及带电粒子在电场中的运动打下良好的基础。

为了便于学生接受，在处理问题前要先对匀速直线运动和自由落体运动进行一定的复习。

2、学情分析：

深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：

(1)高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。

(2)学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路。

(3)学生数学基础比较薄弱，刚学完三角函数，在解题时要注意如何找角度等。

三．教学重难点：

1、重点：平抛运动的规律

2、难点：平抛运动是怎样分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动的

四．教学目标

1、知识与技能

（1）知道平抛运动的特点和规律。

（2）知道平抛运动形成的条件。

（3）理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。

（4）会用平抛运动解答有关问题。

2、过程与方法

（1）．利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。

（2）通过自主实验、观察演示实验，概括平抛运动特征，培养观察分析能力。

（3）情感态度与价值观

1

在探究合作中，增强探究意识与合作意识，养成敢于发表自己观点，逐步树立严谨科学态度。

五．教学策略：

为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。

教法：探究式教学法和情景创设教学法

学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。

六、教学过程

教学过程

1、提出问题：平抛运动的概念及基本规律

（演示）用力弹一下放在桌面上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，让同学观察小球离开桌面后的运动轨迹。如图所示，重复两次让同学们能够清楚地观察。

2.科学猜想

鼓励学生猜想运动规律

粉笔橡皮等自己感受并观察平抛运动并大胆猜想

3.设计实验

刚才的实验中，我们在观察小球做平抛运动时，发现小球在水平向前动的同时，在竖直方向上有下落的运动，那么，这两个方向上运动只具有什么特点呢？

2 教师的组织和引导

展示：水平扣球、洒水器喷出水柱、从水平飞行的飞机上空投物资

学生活动

观察、回答

描述上述物体运动的轨迹和运动性质

教学意图

引入课题并导入

锻炼学生的概括猜想能力

1.水平：两个相同的弧形轨提高学生综合道M、N分别用于发射小铁球P、Q；两轨道上端分别装有电磁铁C、D调节电磁铁C、D的高度，使AC=BD，从而保证小球P，Q在轨道出口处的水平初速度VO相能力，动手能力，设计能力

1.投出思考：

2.怎样观测竖直方向规律

3.怎样观测水平方向规律

4.要观察记录什么

列出原理、器材和步骤

等，将小铁球P、Q分别放在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小球能以相同的初速度VO同时分别从轨道M、N的下端射出，实验结果是两球发生碰撞，增加或者减小轨道M的高度实验结果都是一样。

2.竖直：如图所示，用小锤击打弹性金属片C，使A球沿水平方向飞出做平抛运动，与此同时，B球被松开做自由落体运动，改变实验装置离地面的高度，多次实验，两球总是同时落地。

4.探索研究

答疑，解惑

以四人为一组，拟定方案

增强学生合作能力

5.综合分析，得出结论

教师补充

学生根据自己的实验结果，培养学生归纳分析、归纳，得出结论。以能力，小组合组为单位，推举代表发言，作意识

其余小组补充

6.归纳总例：一架装载抗洪救灾物资的通过接近生活的问题来调应用、总结

3

结，应用练习

飞机，在距地面500m高处，以80m/s的水平速度飞行。为了使救灾物资准确地投中地面目标，飞行员应在距目标水平距离多远的地方投出物动学生的兴趣。同时培养学生运用知识解决问题的能力。

资？（不计空点阻力）

七．作业设计

课本P12 1、2、4

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