一、能量守恒定律课件配套优秀获奖教案

能量守恒定律

一.教材分析：

本节是对本章知识的总结与扩展，学生通过机械能的学习，体会的能量就

是从千差万别的各种现象中抽象出来的概念。学生学到这里，已经可以从机械能转化和守恒扩展到能量的转化和守恒了。

二.学情分析：

1.学生的兴趣:高一年级的学生具有较强的好奇心,思想不断趋于成熟。教学中要注意培养学生的兴趣,通过利用能量守恒定律去解释现实生活中的具体问题,从而调动学生学习的积极性和主动性。

2.学生的知识基础:学生通过机械能的学习,已经形成了有关能量转化的一些图景,体会到能量概念是对自然现象的抽象与概括,具备了从“机械能的转化与守恒”联想到“自然界中各种能量在转化和转换中总能量是否守恒”的基础。

3.学生的认知特点:学生已经学习机械能守恒定律,在脑海中已具备一些能量守恒的认识。因此,在教学过程中以学生的前概念为切入点,通过生活中的一些实例,以及前人总结出来的大量事实和科学研究的基础上得出能量守恒定律。

三.教学目标 1.知识与技能: (1)理解能量守恒定律,知道能源和能量耗散。

(2)知道能量转化和转移的方向性以及第二类永动机不可能实现。

(3)了解能源与人类生存和社会发展的关系,使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义。

2.过程与方法: (1)通过指导学生观察分析实例,培养学生分析问题和理论联系实际的能力。

(2)通过指导学生阅读教材,培养学生自学能力。

3.情感态度与价值观: (1)让学生领略物理规律的和谐美和简洁美,发展对科学的好奇心与求知欲。

(2)了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题,树立环保意识。

(3)感知我们周围能源的耗散,树立节能意识。

四.教学重点难点 教学重点：

能量守恒定律的内容。

教学难点：

1.理解能量守恒定律的确切含义。

2.能量转化的方向性。

五.教学过程 1.教学过程设计：

教学环节和教学内容——教师活动——学生活动——设计意图

2.创设情境,导入新课

我国人均能源占有量只有世界平均值的1/4,解决我国的能源问题的基本方针是:能源开发与节约并重。但有人认为“能量是守恒的”,不需要节约,请同学们相互讨论,最后谈一下你对此的看法,并观察周围可利用的能源哪些是“绿色的”?

请同学代表就自己的观点发言,教师做简要点评,随后步入新课的学习。

相互讨论,就“是否节约能源”得出自己的看法,并联系实际,寻找生活中的绿色能源。

采用问题式导入,就与生活联系紧密的话题展开讨论,使学生快速融入课堂,激发学生学习兴趣。

3.新课教学

（一）能量守恒定律

[PPT演示]能量守恒定律确立的依据(建立过程) [提出问题] 上节课在验证机械能守恒定律的实验中,重物带着纸带下落时,计算结果发现,减少的重力势能的值大于增加的动能的值,即机械能总量在减少。原来,纸带和打点计时器之间存在摩擦力和空气阻力,是不是考虑到各种摩擦力和阻力后这部分能量就消失了呢? [总结] 1、能量守恒定律的内容:

能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为其他形式.或者从一个物体转移到另外一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总和保持不变。

2、表达式:

E初= E末

△E增= △E减

上述变式表述是利用能量守恒定律分析问题时建立数学关系式的依据。

3、说明: ①该定律是贯穿整个物理学的基本规律之一,是学习物理学的一条主线。

②要分清系统中有多少种形式的能,发生了哪些转化和转移。

三、能源和能量耗散

[阅读教材] 了解人类应用能源的历程,能源对人类社会发展所起的作用,人类在利用能源的同时也对环境造成了严重污染。

[提出问题] 1、什么是常规能源?什么是绿色能源? 2、我们为什么要节约能源呢? 3、什么是能量耗散?能量耗散与能量守恒是否矛盾? [总结] 1、从能量转化的角度反映了自然界中宏观过程具有方向性。

2、正是因为能量转化的方向性,能量的利用受这种方向性的制约,所以能量的利用是有条件的,也是有代价的。

[PPT演示]能源的利用和环境

[讨论与交流] 针对常规能源的利用所带来的环境污染,你认为社会和公民应该做些什么?解决环境的根本出路在哪里?

[归纳总结] 边介绍边启发

它转化成了机械能以外的其他形式的能量,除重力、弹力之类的力外,其他任何力对物体做功使物体机械能增加或减少的过程,实质上都是其他形式的能与机械能相互转化的过程,在转化的过程中,能的总量是不变的,这是大自然的一条普遍规律,称为能量守恒定律。

引导学生阅读教材,让学生引用教材上的话,说明能量守恒定律的建立有何重大意义? 进一步提出问题:导致能量守恒定律最后确立的两类重要事实是什么? 提问引出下一课题:既然能量是守恒的,不可能消灭,为什么我们还要节约能源? 引导学生阅读

引导学生从教材中归纳总结。

鼓励学生相互讨论,请学生代表发言。

引导学生从能量的耗散的角度认识节约能源的重要性。

引导学生结合PPT演示的内容以及生活中的实际情况相互讨论与交流。

能源和环境是全球关注的两个问题,能源是现代社会生活的重要物质基础,而常规能源的有限存储量与人类的需求存在矛盾,同时大量消耗常规能源带来了环境问题,正确地协调和解决这一矛盾和问题式生活在地球上的每一个人的职责。

总结能量转移、转化特点

根据所学知识总结归纳,学生代表发言。

认真观看。

结合教材,总结出能量守恒定律的意义:能量守恒定律的建立过程,是人类认识自然的一次重大的飞跃,是哲学和自然科学长期发展和进步的结果。它是最普遍、最重要、最可靠的自然规律之一,而且是大自然普遍和谐性的一种表现形式,和谐美是科学的魅力所在。

结合生活实例进行解释。

阅读教材并回答。

燃料燃烧时一旦把自己的热量释放出去,它就不会再次自动聚集起来供人类重新利用,电池中的化学能转化为电能,它又通过灯泡转化成内能和光能,热和光被其他物质吸收后变为周围环境的内能,我们也无法把这些内能收集起来重新利用。这种现象叫做能量的耗散。

相互讨论与交流后,回答老师的问题。

让学生知道自然界有多种多样的能量,并存在着各种转移、转化,为能量守恒定律的介绍起铺垫作用

启发学生思维,让学生大胆说出自己的想法;知识准备,为接下来的学习提供知识基础;鼓励学生用已有的知识阐明自己的观点,锻炼语言表达能力,激发学生学习兴趣。

通过讨论,培养学生的交流合作能力,提高学生的口头表达能力。

利用课件展示,进一步提高学生对能源的认识,从而让学生认识到能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义,进而树立环保意识。

[课堂总结] 回顾本节课的学习内容。

组织学生在交流的基础上进行小结。

培养学生归纳总结能力,让学生对所学知识形成一个体系,系统上掌握本节内容。

[知识应用

拓展提高] [PPT演示]永动机不可能制造

组织学生分析,归纳,总结

相互交流,利用已学知识解决问题。

培养学生学以致用的能力,增长学生的见闻,丰富课堂,激发学生兴趣。