4 物体传声教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标:1.能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。2.愿意与同学合作,共同完成研究声音的实验。3.能举例说明哪些物体能够传声。4.能用自己的话描述声音是怎样传播的。二、材料准备:按组准备水槽,砂纸,水,毛巾等。三、教学过程:(一)问题导入1.声音是靠什么传到我们耳朵里的?2.让学生对问题的答案

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 物体传声

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2018-05-18 10:01:00

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学校：乐亭县乐亭镇育才小学

4 物体传声教学设计一等奖

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关键词：4 物体传声教学设计一等奖

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一、教学目标:

1.能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。

2.愿意与同学合作,共同完成研究声音的实验。

3.能举例说明哪些物体能够传声。

4.能用自己的话描述声音是怎样传播的。

二、材料准备:

按组准备水槽,砂纸,水,毛巾等。

三、教学过程:

(一)问题导入

1.声音是靠什么传到我们耳朵里的?

2.让学生对问题的答案进行猜想。

3.由于学生的生活经验和认识水平不同,学生对问题的猜想会出现不同的结果,教师要鼓励学生通过探究去寻找答案

(二)自主探究

1.分小组。

2.教师要提出要求:小组成员交替操作,使每个学生都能体验完整的活动过程;学生挠桌面时用力要适中,切勿敲桌面或发出较大的声响;不要大声喧哗,以免影响实验效果。

3.在讨论过程中,要鼓励学生积极思考,设计多种验证结论的方法,以锻炼学生的发散思维。

4.实验时根据学生的情况,教师要给予必要的指导。耳朵要贴在木头桌面上才能听到声音,这是实验的关键。

5.学生通过自主实验理解了固体传声后,可能设计出多种方案,像通过木板、木盒、木质或铁质楼梯扶手等到听声音的一系列方案。可以让学生从中选择1—2种方法进行验证。

(三)继续探究水能传声吗?

1.教师提出问题:除了木头之外,其他物体能够传声吗?

2.实验前,要指导学生往水槽中加入多半槽水,并对实验提出具体要求,如实验中要轮换操作,使每个学生都能获得丰富的感性认识;在水中磨擦砂纸时,用力要适当,只要让把耳朵贴在玻璃容器旁边的学生能够听到声音即可。

3.讨论中,教师要让学生围绕着“我是怎样听到声音的,说明了什么?”这一问题进行思考得出结论,并用所学的知识解释生活中的现象。

4.指导学生通过阅读“科学在线”知道空气可以传声。

(四)拓展延伸

让学生解释生活中的一些现象。

1.我们在教室里为什么能听到下课铃声?

2.把闹钟放在玻璃罩里,抽去罩里的空气,结果人们只看见铃锤在敲铃,却听不到铃声,这是为什

么?

3.师总结:声源的振动在媒质中的传播称为声波。实验表明,一般的固体.液体和气体都能够传播声波,但真空中没有能够传播声波的媒质,声源的振动不能在真空中形成声波。空气中的声波是纵波。描述声波的特性有三个重要的物理量:频率.波长和声速。声波在不同媒质中的传播速度是不同的。(四)课堂小结

一般的固体、液体和气体都能够传播声音。

关于本教案的常见问题

Q：4 物体传声教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 物体传声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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