Lesson 16教学实录及点评

Lesson16 教学设计

教学目标:

1.Knowledge aims:听说读写短语:do housework, keep your room clean,read in bed, go home late.

2.Ability aims:能够运用should和shouldn’t 表述哪些事情该做,哪些不该做。并能够描述几条简单的家规。

3.Emotion aims: 通过学习引导学生分辨是非的能力,在小组合作中,培养学生合作精神。

学习策略:

培养学生的合作意识,能够在对儿学和小组学习中掌握学习内容。在课堂交流中,注意倾听,积极思考,发展学生的自主学习能力。

教学重难点:

1.听说读写短语:do housework, keep your room clean, go home late, read in bed.

2. 能够运用should和shouldn’t描述简单的家规。

教学准备:PPT,cards, 听力材料,听力录音,书写纸.

教学步骤

StepⅠ: Warm-up/Revision(热身复习)

1)Greetings

T: Hello, boys and girls.

Class: Hello, Ms Li.

T: Nice to see you again!

Class: Nice to see you, too!

2)Revision

复习上一课学习过的动词短语,为后面的学习做铺垫。同时介绍引出今天的标题和学习内容。

T:First let’s review some rules.

①make a mess 弄得乱七八糟

②watch TV too often 看电视太频繁

③get up late 晚起床

④go to bed early 早睡觉

StepⅡ: Presentation(新课呈现)

T:You are very good.These are home rules,yes? Today, we are going to learn Unit3 We should obey the rules.Lesson16. 【1.学习短语:keep your room clean】

图片引导,学习新词组

出示两张图片,通过对比图片引导学生说一说喜欢哪个房间,为什么。语言支持:

T:Look at the pictures .Which room do you like best?Why?

S:...

T:I like this room too.I believe you are good boys or girls at home.So you should keep your room clean.Yes?

出示图片,让学生尝试读出短语,并翻译出汉语意思。

强调keep中ee的发音,clean中ea字母组合的发音。教师领读并纠正学生的发音,学生read one by one.在小组中相互读和听,学习词组,达到学会的目的。小组齐读展示成果。

板书:keep your room clean(学生用食指书空,增加单词拼写的认识)

引导学生尝试说出句子:You should keep your room clean. 并引导学生翻译出汉语意思。同桌之间互相读,检查句子读的是否正确。【2.学习短语do housework】

出示图片,学生观察。

T:What is he doing?

Ss:...

T:How to read this phrase?

学生尝试读短语do housework,教师纠正发音。

板书:do housework(学生用食指书空,增加单词拼写的认识)学习句子:You should do housework.学生尝试读句子,在小组内练习读。展示学习成果。

【3.学习短语 read in bed】

出示两幅图片引导学生辨别如何看书是正确的。

T:Look at these pictures,which is right?

Ss:...

T:So you should or shouldn’t read in bed?

S:...

T:Yes,We shouldn’t read in bed.Now read this phrase by yourself.

学生自己尝试读词组,并在小组内读给成员听,并判断谁读的正确。小组齐读词组 read in bed.

板书:read in bed(学生用食指书空,增加单词拼写的认识)学习句子:You shouldn’t read in bed.练习句子,男孩女孩练习读。(强调shouldn’t=should not )

说一说为什么不能在床上读书。It is bad for our eyes.

【4.学习短语go home late】

语言支持:

T:When do you go home? Good ,you are a good girl/boy.You go home early.

T: Who is he?

Ss:He is Peter.

T:Does he go home early?

Ss:No,he doesn’t.

T:So he...

Ss:...

由学生自己说出短语 goes home late

以此引出短语“go home late”

板书:go home late(学生用食指书空,增加单词拼写的认识)学习句子:You shouldn’t go home late.同桌之间练习读,并纠正发音。

【5.书写巩固】

指导学生在练习本上正确书写书写短语,增强记忆,巩固知识。

StepⅢ:Practice(趣味操练)

1.Game:Bomb Bomb

在任意一个的图片下面埋上炸弹,教师指图片,学生快速回答,指到埋雷的图片时学生不能读,以拍手说Bomb Bomb,以此练习达到语言操练,巩固新知,并激发学生对英语的学习兴趣。

(1)通过图片齐读短语让学生熟悉游戏中的词组。

(2)开始游戏。

2.学生总结。

根据学习的句子,引导学生总结should和shouldn’t 的用法3.Listen and fill the blanks.

教师发给每个学生一个练习,通过听录音来补全家规中缺少的项目,帮助学生巩固和强化本课学习的短语和句子。

短文中的画线部分为练习中的空,由学生填写。填写完短文后,由学生给出正确答案,齐读短文,巩固新知。

Step IV :Language use(语言运用)

1.你还知道哪些规则

引发学生思考,并表达出应该遵守的规则。

2.Group work:

(1)小组研讨。为自己的小组成员制定家规,要求学生分组讨论制定家庭守则,包括应该做的事情和不应该做的事情两方面的内容,选出一个人做记录。内容商定后,写在书上。

T:We learned some home rules,now you can make some home rules for yourselves?Take out this piece of paper,talk about and write down your home rules,OK?

(2)小组展示成果。教师组织学生以小组为单位进行家庭守则的展示,并使用We should ... We shouldn’t... 作介绍。

Step V:(拓展延伸)

在我们的日常生活中,还应该遵守哪些规则。出示PPT.What other rules do you know besides these rules?Let’s talk about them.

讨论后请学生说一说自己认为的规则,以此加强对学生的德育教育。

Step VI: Homework(家庭作业)

1.Recite the key phrases and sentences.

2.Make a list of home rules for yourself,read it to your parents.

板书:

Unit3 We should obey the rules

Lesson16

You should

You shouldn’t

(should not)