5.分类教学设计内容推荐｜教案在线预览

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教学设计学生看图,说一说自己的想法。学生根据主题图进行观察并回答问题。学生分组活动:分一分并想办法记录分类结果。学生展示分类结果学生说一说学生观察分类结果,说一说有什么发现学生根据教师的引导进行数据分析----哪种气球最多?哪种气球最少?学生自己分类并记录分类结果生评价一、情境导入1.出示PPT:

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所属课文：5.分类

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2018-05-30 09:10:00

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学校：涿鹿县大河南镇大河南寄宿制小学

5.分类教学设计内容推荐

未知

2018-05-30 09:10:00

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关键词：5.分类教学设计内容推荐

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教学设计

学生看图,说一说自己的想法。

学生根据主题图进行观察并回答问题。

学生分组活动:分一分并想办法记录分类结果。

学生展示分类结果

学生说一说

学生观察分类结果,说一说有什么发现

学生根据教师的引导进行数据分析----哪种气球最多?哪种气球最少?

学生自己分类并记录分类结果

生评价一、情境导入

1.出示PPT:书架桌面

问题:看到这里,你有什么想说的?

师:把同类的东西放在一起就叫做分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便,这节课我们就一起来研究分类与整理。

二、分类计数

1.借助情境,进行分类

出示例1

师:这些漂亮的气球有什么不同的地方。(板书:形状颜色) 2.选定标准,分类计数

(1)按形状分并记录分类结果

(2)展示分类的结果

展示分类结果

什么?

观察思考分类结果,你有什么发现?

师小结:记录结果的方法不同,但整理的结果相同。(分类标准一致) (3)数据分析

结合不同的呈现方式,引导学生分析数据

3. 研讨其他标准

(1)按颜色分并记录分类结果

(2)展示分类结果

(3)评价

4.在对比中体会

师:你最喜欢什么方法?为

关于本教案的常见问题

Q：5.分类教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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