5.分类教学设计内容推荐
未知
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教学设计
学生看图,说一说自己的想法。
学生根据主题图进行观察并回答问题。
学生分组活动:分一分并想办法记录分类结果。
学生展示分类结果
学生说一说
学生观察分类结果,说一说有什么发现
学生根据教师的引导进行数据分析----哪种气球最多?哪种气球最少?
学生自己分类并记录分类结果
生评价 一、情境导入
1.出示PPT:书架桌面
问题:看到这里,你有什么想说的?
师:把同类的东西放在一起就叫做分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便,这节课我们就一起来研究分类与整理。
二、分类计数
1.借助情境,进行分类
出示例1
师:这些漂亮的气球有什么不同的地方。(板书:形状颜色) 2.选定标准,分类计数
(1)按形状分并记录分类结果
(2)展示分类的结果
展示分类结果
什么?
观察思考分类结果,你有什么发现?
师小结:记录结果的方法不同,但整理的结果相同。(分类标准一致) (3)数据分析
结合不同的呈现方式,引导学生分析数据
3. 研讨其他标准
(1)按颜色分并记录分类结果
(2)展示分类结果
(3)评价
4.在对比中体会
师:你最喜欢什么方法?为
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来自：学校：涿鹿县大河南镇大河南寄宿制小学
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