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关键词：练习一教学设计一等奖

正文

练习一教学设计

沈阳市皇姑区珠江街第五小学魏滢

一、教学内容:北师大版小学数学四年级上第册一单元《练习一》

二、教学目标:

1、建构起《认识更大的数》这一单元的知识网络,弄清各知识点之间的联系。加深对已学知识的理解,进一步巩固所学知识,掌握基本技能。

2、巩固数位顺序表,正确读、写、比较万以上的大数,会用“万”、“亿”为单位表示大数,会求一个数的近似数,能结合具体的情景选择合理的近似数。

3、培养运用所所学知识自主解决实际问题的能力,增强数学应用意识。

4、通过整理与复习的学习活动,培养整理所学知识的良好习惯及能力,增强学好数学的兴趣和信心。

二、教学重点

1、构建本单元的知识网络,弄清各知识点之间的联系。

2、掌握数位顺序表,正确读、写、比较万以上的大数,会用“万”、“亿”为单位表示大数,会求一个数的近似数,能结合具体的情景选择合理的近似数。

三、教学难点

弄清新旧知识之间的联系,运用所学知识解决实际问题。

四、教学过程

(一)梳理知识、形成网络

1、师:同学们,子曰“温故而知新,可以为师矣”。第一单元《认识更大的数》我们已经学完了,今天,我们通过练习一来对第一单元进行整理与复习。

师:首先我们来回顾一下这部分的学习了什么内容,谁来说一说? 2、师:课前,老师请大家将这一单元的知识进行整理,形成网络,并用你喜欢的方式把它们呈现出来。现在就请大家在小组内,交流你整理的内容,互相补充、完善。开始。

小组合作学习要求:

1、把自己梳理的知识在小组内交流,说清说全知识脉络。

2、一人发言时,其他组员要认真倾听,及时纠正补充和完善。师:下面请同学们在小组内开始你们的学习吧!

3、小组汇报:

师:哪一组代表愿意到前面来汇报?

师:听的时候听什么?1、是否正确。2、他说的不全的,可以补充。3、他说的,哪些是自己没有的。

第一组一个同学到前面来汇报,同组其他组员补充,其他组同学补充。师:大家来看他总结的知识网络有什么特点?(树形图)

像这种树形图,树干、树枝和树叶都整理了什么?

生:树干:知识点;树叶:具体的解决问题的方法。

师:再找一组代表到前面来回报。要求:跟前面同学总结的形式不同。

师:老师根据刚才同学们汇报的内容,也对这一单元的知识进行了整理,我们一起来完善它好吗?(黑板)

师小结:知识点中容易出错的地方。

师:大家来看,同样的知识点却形成了不同的知识网络,除了刚才几种形式,还有不同形式的,我们一起来欣赏一下。(展台出示几种不同形式的:表格形式的、框架图、气泡图、流程图)

同学们在以后的整理复习时就可以借鉴大家的这几种形式进行整理。(二)自我诊断

1、课前,我们完成了一张课堂前测,题目来源于同学们平日的错题,现在请同学们拿出课堂前测单,针对自己的错题和同桌交流错误原因及需要提醒大家注意的地方,开始。

2、找同学反馈不同题型的错题,说清错因。

(三)提升练习(在前测单背面作答)

老师也给同学们准备了一组练习题,接下来我们来个“星王争霸赛”。一次答对,给你们一颗星。不同颜色的星星分值不同。红色一分,蓝色两分,黄色三分。如果题目太难,可以申请小组交流。最后根据星星对应的分值算出总成绩,看看谁是我们班的“星王”!

在前测单背面独立作答,指名订正。

教材练习一上的习题。

(四)小结

通过这节课的整理与复习,你有什么新的收获和体会?

资料摘要

练习一教学设计一等奖

练习一教学设计一等奖

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