Lesson 5 Where?教学目标设计｜教案在线预览

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Lesson5 Where?教学设计一、教学目标:知识目标:1、能听说读写单词in on under。2、能听说读单词box say。3、能听说介词词组:in the box, on the box, under the box。4、能听说句型:Where is…?It's...能力目标:能听说读本

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 5 Where?

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2018-04-02 08:32:00

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学校：天台山明德小学

Lesson 5 Where?教学目标设计

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2018-04-02 08:32:00

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关键词：Lesson 5 Where?教学目标设计

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Lesson5 Where?教学设计

一、教学目标:

知识目标:1、能听说读写单词in on under。

2、能听说读单词box say。

3、能听说介词词组:in the box, on the box, under the box。

4、能听说句型:Where is…?

It's...

能力目标:能听说读本课新授单词,并能结合新旧句型进行运用。

情感目标:培养学生学习英语的兴趣,对日常生活中的事物能用英语的思维进行思考运用。

二、教学重点难点:

重点:

1、能听说读写单词in on under。

2、学生能运用Where is…? It's...进行问答。

难点:

1、本课新单词in on under的发音和拼写。

2、句型Where is…? It's...的熟练运用。

教学准备:

1、2、一些动物图片和一些动物玩具及可装玩具的盒子。与本课相关的课件

三、教学过程:'

Step1、Warm up and Reviewing.

(1)师生同唱。 Let's chant.边说边动作。

(2)让我考考你:出示图片用句型Can it …?

Yes,it can. No,it can't.

Step2 Letters and sounds.(打破教材,读音教学提前,对后面的单词教学做好铺垫。)

m mouth swim

n dance nose(把新单词in on under引入) l leg lake

i nine five

(在教学过程中,教读字母的读音以及相关的单词读音,用图片引导教学。)

Step3、New words:

in on under box

实物展示引入新单词,相机板书,听录音跟读,小组读教师领读,全班读。

Step4、学习介词词组:

in the box, on the box, under the box。

用实物展示引出,并相机板书。

Where is the cat?It's (in the box/ on the box/ under the box。)

小组内练习对话,全班实物对话

Step5、Play a game:

找兔子游戏。

Step6、猜一猜

What's in the box?(句子练习对话,教学say)

教师先示范,然后同桌拿着图片做游戏。

Step7、课堂练习

师生互动,采取不同的形式做本课句型的练习。如分组说,男女生交换说等。

设计意图:使学生能比较熟练地说句型。

Step8、Homework

三、板书:

Lesson5 Where?

in the box,

on the box,

under the box。

Where is the cat? It's ________________.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 5 Where?教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 5 Where?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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