加法结合律优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

《加法结合律》教案教学内容:P18例2(加法结合律)教学目标:1.引导学生探究和理解加法结合律。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学过程:一、主题图引入观察主题图,根据条件提出问题李叔叔三天一共骑了

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法结合律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-07 11:16:00

来源学校

学校：成都市龙泉驿区西河小学校

加法结合律优秀教案范文

未知

2018-06-07 11:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：加法结合律优秀教案范文

正文

《加法结合律》教案

教学内容:

P18例2(加法结合律)

教学目标:

1.引导学生探究和理解加法结合律。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程:

一、主题图引入

观察主题图,根据条件提出问题

李叔叔三天一共骑了多少千米?

引导学生观察主题图。

教师根据学生提出的问题板书。

二、新授

练习本上用自己的方法列出综合算式,解答黑板上问题。

教师巡视,找出课堂上需要的答案,找学生板演。

引导学生观察算式,总结出:

(88+104+96)=88+(104+96)学生观察算式,发现特点。

学生继续观察几组算式。

出示:

(69+172)+28

69+(172+28)

155+(145+207)

(155+145)+207

通过上面的几组算式,你们发现了什么?

学生总结观察到的规律。

学教师板书:先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。这叫做叫法结合律。

生用自己喜欢的方式表示加法结合律。

符号表示:

(△+☆)+○=△+(☆+○)

教师板书:

(a+b)+c=a+(b+c)

学生根据这两个运算定律,举一些生活中的例子。三、巩固练习

P18 做一做第2题

四、小结

学生小结本节课学习的加法的运算定律。

今天这节课你们都有什么收获?

你能把这些运用于以后的学习中吗?

关于本教案的常见问题

Q：加法结合律优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

加法结合律优秀教案范文