面的旋转名师教学设计1｜教案在线预览

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第一课时面的旋转教学内容:北师大版六年级下册P1-4页教学目标:1.通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。2.通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。3.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2024-12-08 11:06:16

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学校：平舆县十字路乡中马小学

面的旋转名师教学设计1

未知

2024-12-08 11:06:16

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关键词：面的旋转名师教学设计1

正文

第一课时面的旋转

教学内容:北师大版六年级下册P1-4页

教学目标:

1.通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。

2.通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

3.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

教学重、难点:联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学过程:

活动一

1、如图(实物投影展示):将自行车后轮架支起,在后车车条上系上彩带。转动后车轮,观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么?

2、由于学生有这一方面的生活经验,很快能回答:彩带随着车轮转动后形成圆形。初步让学生体会“点运动成形”。

活动二

1、观察下面各图(实物投影展示),你发现了什么?

2、学生通过观察发现:图一:风筝的每一个节连起来看,形成了一条线,“点运动成形”;图二:雨刷器扫过后形成一个半圆形,“线运动成面”;图三:门转动形成圆柱体,“面运动成体”。

3、求学生通过画、摆、转的活动进一步体会“点运动成形”、“线运动成面”、“面运动成体”。发展学生的空间观念。

活动三

1、如图(学生看课本的图):用纸片和小棒做成下面的小旗,快速的旋状小棒,观察并想象旋转后形成的图形,再连一连。

2、学生实际动手操作,然后根据想象的图形连线

1——1(圆柱) 2——3(球) 3——4(圆锥) 4——2(圆台) 3、介绍:圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名请学生说。

活动四:找一找

请你找一找我们学过的立体图形

活动五:说一说

1、看一看、找一找、说一说圆柱与圆锥有什么特点?和小组的同学互相说一说。

2、学生回答,老师板书

圆柱:有两个面是大小相同的圆,有另一个面是曲面。

圆锥:它是由一个圆和一个曲面组成的。

3、摸一摸、认一认

圆柱的上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱有

一个曲面,叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。

圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)

活动六:练一练

1.找一找,下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥?

2.下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称,并标出地面的直径和高。

3.想一想,连一连

活动七:通过这节课的学习,谈谈你有什么收获?给自己这节的学习打一个评价。

板书设计

面的旋转

“点运动成形”

“线运动成面”

“面运动成体”

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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