28 风筝课堂实录【3】｜教案在线预览

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28 风筝教材:冀教版小学语文六年级下册单元:多彩的童年板块:教学设计教材分析:本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写他童年时,因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突,内心充满了深深的愧疚。笔触细腻,情感凄婉,适合于用声情并茂的朗读来激发学生的情感体验。本文所体现出来的亲情带有很深的时代烙印

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 风筝

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2018-04-26 10:33:00

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学校：石家庄市华夏小学

28 风筝课堂实录【3】

未知

2018-04-26 10:33:00

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关键词：28 风筝课堂实录【3】

正文

28 风筝

教材:冀教版小学语文六年级下册

单元:多彩的童年

板块:教学设计

教材分析:

本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写他童年时,因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突,内心充满了深深的愧疚。笔触细腻,情感凄婉,适合于用声情并茂的朗读来激发学生的情感体验。本文所体现出来的亲情带有很深的时代烙印,要通过社会背景的探究加以把握。作者严厉的自责精神充满字里行间,这更是文章的动人之处。空中浮动的风筝既是故乡春日的象征,更是美好的理想的象征。一篇含蓄而深沉的文章,作者将深厚的亲情与严肃的自我解剖精神融为一体,将自我批判与社会批判成功地加以结合。

教学目标:

知识与技能:

1. 正确认读本课9个生字,掌握12个要求会写的生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的故事。

3. 在整体感知课文内容的基础上,感受作者对“小兄弟”的歉意。

4. 通过查阅资料,了解作者的作品。

5. 理解“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”这句话的含义,了解科学的教育儿童的思想。

过程与方法:

1. 结合故事发生的背景,以作者的情感变化为课文学习的主线,理解“我”的思想产生变化的原因,对“我”的自省精神做出恰当的理解。

2. 通过自读探究与小组合作交流,理解文中含义深刻的句子。

情感、态度与价值观:

感悟特定情境中的亲情,学习鲁迅的自省精神,勇于承认自己的错误。

重难点分析:

学生具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的能力,教学时尽量考虑让学生扣紧文本、深入思考、合作探究,以理解作者的思想情感。同时唤起他们对生活的关注和感受,拓展他们的视野,提高他们的文化品位。

学生接触鲁迅的文章不多,不太了解作者的写作风格,而且文章中疑难的问题较多,所以学起来有难度,再加上学生平时对冲突误解中的亲情体会不到或不深,所以教学时要引导学生多次阅读文本,深入作者内心体会情感。

课前准备:

1. 学生熟读课文,了解鲁迅的作品及其思想。

2. 教师准备教学课件。

教学过程与设计说明:

关于本教案的常见问题

Q：28 风筝课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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