9 自然资源取之不尽吗评课稿

课时教学计划课时总编号

教材:9、自然资料取之不尽吗(第1教时)

教学要求:

1、引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性,教育学生从自身做起,合理使用和节约自然资源。

2、让学生要自觉地保护和节约自然资源,并向周围人宣传善待资源。

3、帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度,了解和掌握在生活中节约自然资源的途径,合理使用和节约自然资源,实现经济社会可持续发展。

课前准备:

1、查找世界环境日的具体日期和今年的世界环境日的主题。

2、布置小调查:家乡的自然资源主要有哪些?属于可以循环再生或者可以不断更新的自然资源有哪些?属于越用越少的自然资源有哪些?

教学过程:

一.导入

师:同学们知道世界环境日是几月几日吗?今年世界环境日的主题是什么?

学生齐声作答。

二.课堂互动

教学互动一:认识自然资源

1、师:随着世界环境日的临近,杨柳青小学六(2)班开展了以“保护自然资源,共建绿色环保社会”为主题的系列环保活动。请同学们拿出学习单看活动一的学习任务。

活动一:

(1)自主学习:

①阅读课本67页的调查结果。思考:地球妈妈为我们提供了哪些自然资源?哪些是不可再生资源(用“”画出),哪些是可再生资源(用“------”画出)?

②填写课本68页的“小调查”。

(2)组内交流。

(3)分组汇报自主学习成果。

教学互动二:感受水乡闹水荒

1、请几位同学扮演杨柳青小学六(2)班的张春蕾、范绍刚、李玉霞同学,朗读课文相关段落,其余同学注意听。

2、展开合理想像:如果水资源短缺的现象继续加剧,那么世界将变成什么样子呢?请向大家描述一下。

教学互动三

1、阅读课本第69页《节水新概念》。

2、以“假如世界没有了水”为题,创编一个戏剧小品,表现世界没有了水之后,不同人的反应,并深度分角色演出。

教师提示:可以扮演不同年龄、不同身份的人,如:老人回忆若干年前水资源丰富时候的情景,追悔当时没有保护好水资源,小孩没有水喝,渴得难受,不停地哭闹着,农民望着干涸的土地和枯死的庄稼,无奈地落泪,学生后悔没有学好“节水”这一课……

3、讨论:有人说,世界上的最后一滴水将是人类的眼泪,结合之前的小品,请谈谈你的看法。

教学互动四

1、分组朗读课本第69页《自然资源“紧急求救”》中森林资源告急,矿石资源告急的段落,注意尽量把自己想像成在紧急求救的森林资源和矿产资源,读出感情来。

2、仿写。请用同样的口吻和语气,写下土地资源告急的相关文字。

3、将写好的“土地资源告急”读给你的同桌听。

三.结束过程

1、阅读《令人担忧的数据》,在课文中把具体的令人担忧的数据用着重号画出来。

2、布置学生了解我国保护自然资源的相关法规。

板书设计:9、自然资料取之不尽吗

世界环境日:6月5日。今年世界环境日的主题是“塑战速决”

森林

矿产

土地告急

淡水

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