5 地球在“发低烧”第一课时评课稿

品德与社会第十二册:地球在发低烧(第一课时)

淮安泾口镇第二中心小学贺小兵教学目标:

1、通过气候问题的小调查让学生认识到全球气候变暖这一严峻现实;

2、通过课文中事例的学习以及资料的补充,使学生感受到全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响;

3、使学生认识到二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因,从而认识到人类活动对环境变化所起的作用。

教学准备:多媒体课件学生课前小调查

教学过程:

一、导入

我国首位进入太空的宇航员杨利伟在神州五号飞船上与家人通太空电话时说:“我看到了咱们美丽的家了。”你知道杨叔叔说的“美丽的家”是指什么吗?

是的,这就是我们人类的家园——美丽的地球。大家看。(出示地球的图片几幅)解说:在浩淼的宇宙中,我们的地球是那么迷人、那么美丽。

假如让你为地球涂上颜色,你会为她涂上什么颜色?

我们都希望地球永远充满生命活力,可是,现在我们的地球却生病了,它发起了低烧。今天就让我们一起用我们的心去看看在病中呻吟的地球,好吗?读题。二、感受“气候变暖”

1、你们知道在地球的最北边,是什么地方?(播放图片,老师解说):在这片美丽的白色世界里,生活着一群冬的精灵——北极熊。它们是那么快乐地生活着,因为有这片寒冰。假如,寒冰渐渐消失了,你猜猜北极熊的生活会是什么样的呢?

学生回答,老师总结。是啊,同学们你们不知道,如今的北极熊就面临着这样的危机,这片它们赖以生存的寒冰正在一点点的融化。因为地球发烧了。现在你知道,地球发烧到底是什么意思吗?出示:地球发烧——气候变暖。

2、这是真的吗?全球气候真的在变暖吗?交流课前调查情况,从中你发现了什么?

(1)、出示全球气温曲线图,感受气温上升趋势

(2)、教师谈感受(自己小时候冬天与现在的差异),好不容易今年冬天终于下了一场雪,你对今年冬天这场雪印象怎样?

(3)、出示图片文字,使学生了解今年的雪灾给国家和人民带来的巨大损失。

并引导学生质疑:既然气温在变暖,为什么今年冬天这么冷?

(4)、出示专家的话,使学生了解全球变暖是一个大趋势,这次全国范围内出现的极端寒冷天气过程,仍是全球变暖趋势的一种表现。

3、那么,气候变暖,带给人类的到底是什么呢?

读文《环境警报》,从中你感受到了什么

4、除了酷热,气温变暖还会带来一系列的自然灾害,课文中介绍了哪些,它们带来了怎样严重的后果

学生畅谈

5、教师补充介绍(出示图片文字,教师配乐解说)

看了这些资料,你有什么想说的吗?

四、设想假如地球继续变暖

1、是啊,如今的地球已是危机重重,假如地球就一直这样暖下去,暖下去。若干年后的地球会变成什么样子呢?学生闭眼想象

2、交流,你刚才看到了什么?完成填空。

3、假如地球继续变暖,刚才在你们脑海中所浮现的画面很有可能在某一天成为现实,而到时候我们人类也将在劫难逃。此时,你的心情怎样?

4、诗歌是最能表现我们的感情的,老师情不自禁地写下了这样一节小诗(教师配乐朗诵)假如地球继续变暖

海平面上升

我们再也看不见

北极熊活泼可爱的身影

学生写,师生合作朗诵

五、探索原因,撰写标语

1、自学书上内容,寻找地球发低烧的原因

2、为什么大气中的二氧化碳会越来越多呢?导致地球发烧的罪魁祸首是谁?

出示“温室效应”图。

3、出示环保标语:别让我们的陆地变成一片汪洋。齐读

4、学生撰写环保标语(播放歌曲《地球,你好吗?》)

六、结束语

我们只有一个地球,她是我们的母亲,也是其他生灵的母亲。人类不想要未来,伤害地球,那是人类自己愚蠢,但是其他生物,就连石头,也不想失去地球。如果人类认识到保护地球的重要性,就不要只停留在一句空话——地球,你好吗?地球一点也不好。她很伤心,很疲惫。如果人类还不悔改,她情愿和人类同归于尽。所以,我们要挽救地球,要让地球退烧。那我们应该怎样做呢?我们下节课再来学习。