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小学三年级阅读课教案

阅读伴我们成长

麻栗坡县第一小学杨中央

【教学目标】:

1、通过教学,让孩子了解图书室基本应用知识,并进行图情教育。

2、在指导过程中,培养孩子搜集、整理、处理信息的能力。

3、,激发孩子的阅读兴趣,教授一些简单的读书方法。

【教学重点】:

让孩子了解图书馆基本应用知识,并进行图情教育,培养孩子搜集、整理、处理信息的能力。【教学难点】:

激发学生的阅读兴趣。

【设计理念】:

语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定,而随着新课程的实施,大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展,三年级是学生学习阅读的起步阶段,“新课标”对三年级阅读教学提出了很多要求, 因此在设计这节阅读指导课时,重点关注三个方面的问题,一是要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,二是必须结合阅读指导,有目的地教给学生一些简单的阅读方法,让学生运用多种阅读方法进行自主阅读,从而提高学生独立阅读的能力;三是培养学生收集、整理处理信息的能力,提高学生的阅读综合素养。

【教学对象分析】:

三年级学生课外阅读量较少,课外知识面不广,许多学生家长不太重视孩子们精神食粮的溉灌,学生回家不会自主看课外书,有些是不知如何选择,有些是看课外书的方法不正确,部分学生看课外书的目的性不是很强,导致课外阅读的习惯没有很好养成。

【教具准备】:

多媒体课件、课外读物

【授课场地】:学校录播室

3、课前准备:《哪吒闹海》

4、指导课时:一课时

5、指导过程:

(一)激趣导入爱上阅读

(教师课件出示一幅学生在阅览室读书的照片)

师:同学们照片上的小朋友是谁呀?你们在干嘛呢?在哪儿呢?(学校阅览室)

师:哪些同学看过课外书?请举手。你们都看过哪些课外书?(《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……)看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。

师:你们为什么喜欢看课外书呢?

师:对,看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学,还能提高我们的写作水平。

师:你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?(生答)

师根据回答总结:把文章中的好词好句摘录下来,以后运用到自己的习作中。

看了故事以后,自己一定会有一些深刻的体会,从中明白一些道理,我们可以把这些感受写下来。

(二)课内得法概括读书的方法

1、学生自己总结平时看书方法

师:那么,大家回顾一下,平时你们是怎么样看书的呢?

生答:先把课文读一遍。

生:遇到不认识的字问同学、老师或者查字典,遇到不理解的词语结合上下文来理解。生:还要把优美词语和句子划下来。

生:老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。

生:读完之后要想一想有什么收获,写出自己的感受。

生:比较优美的段落我们还要记住,会背下来。

2、同学们真会看书,今天我们一起去看看我们伟大的***主席是怎样看书的?(课件出示)

阅读方法(1)圈读法(2)批注法(3摘抄法)(4)粗读和精读相结合

(三)课外活用运用方法进行阅读

师:原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下,教材第八单元的主题是什么?(神话传说)现在呢,老师向你们推荐一篇非常有趣的文章《哪吒闹海》,请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章。

(课件出示:快乐阅读)

1、(粗读)生进行第一次阅读(快速默读,不认识的字,问老师或者查字典。)这篇课文讲了一件什么事情?

2、认真阅读课文,你读懂了什么?把你读懂的写在便利贴上,然后在小组内交流, (学生的收获:好词好句、有趣的句子、人物的特点......)

3、全班同学一起交流。

4、把读书收获贴在展示台上

(四)、师生推荐图书

1、同学们推荐图书

同学们,我们读书了这么多书呀,今天也学了这么多的读书方法,你想把你喜欢的图书推荐给同学们吗?

生自由推荐(然后把推荐理由贴在推荐栏上)

2、老师推荐图书(课件出示)

(五)激情总结阅读相伴

今天同学们通过平时学会的阅读方法,自己阅读了《哪吒闹海》这篇文章,今后希望你们能运用这种读书方法,多读一些有益的课外书。最后,老师送给大家一些读书格言。(课件出示)同学们,让我们爱上阅读吧,让阅读伴我们快乐成长!

板书设计:

阅读方法:(1)圈读法(2)批注法(3摘抄法)(4)粗读和精读相结合