五元、角、分（通用）优质课教学设计｜教案在线预览

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对应课文《五 元、角、分（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《认识元、角、分》(通用)教学设计东至县实验小学尧城分校胡明宵教学内容:数学课本《认识人民币》教学目标:1、在具体情境中认识人民币,知道元、角、分时人民币的单位,认识1元=10角,1角=10分。2、经历人民币的识别过程,体会各种人民币的币值,通过简单的模拟活动,培养简单的换钱、算钱、付钱的技能,发展

资料类型：教学教案文档

所属课文：五元、角、分（通用）

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2018-05-29 17:19:00

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学校：东至县实验小学

五元、角、分（通用）优质课教学设计

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关键词：五元、角、分（通用）优质课教学设计

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《认识元、角、分》(通用)教学设计

东至县实验小学尧城分校胡明宵教学内容:数学课本《认识人民币》

教学目标:

1、在具体情境中认识人民币,知道元、角、分时人民币的单位,认识1元=10角,1角=10分。

2、经历人民币的识别过程,体会各种人民币的币值,通过简单的模拟活动,培养简单的换钱、算钱、付钱的技能,发展多角度的思考问题的能力。

3、学生通过积极参与学习活动,参与小组的交流,体验主动学习的作用,发展主动学习、合作交流的意识;了解人民币在日常生活力的作用,形成爱护人民币的意识。

教学重点:认识1元以内的人民币的面值及人民币的单位

教学难点:认识元、角、分之间的进率,知道1元=10角,1角=10分。

教学准备:纸币、硬币若干。

教学过程:

一、情景引入,揭示课题。

1、谈话:PPT展示小朋友们活动的场景,与生叙述都在干什么?

2、引出大耳朵图图购物的情景,引起学生思考:图图为什么哭了?

3、引出课题并板书:认识人民币。(板书课题)

二、合作交流,感知新知。

1、 4人小组合作:在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币,并在小组里说一说:拿的是多少面值的人民币?是怎样认识的?

引导:人民币有两种,一种是纸币,一种是硬币。谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币?你是怎样认识的?

2、进一步认识人民币,教育学生爱惜人民币。

进行爱护人民币的教育:人民币是受法律保护的。小朋友应该爱护人民币,不要在上面乱涂乱画,更不能在上面写上自己的名字。小朋友们,你们愿不愿意做守法的小公民呢?

3、认识人民币单位并板书:元、角、分。

4、根据教师的统一要求拿出相应的人民币。

三、继续探知,认识进率。

1、引导生了解1元=10角。(板书)

2、引导:根据1元=10角,请你再想一想,1角等于几分?(出示图)板书: 1角=10分(学生齐读一遍)

四、小结收获,升华新知。

小朋友,这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：五元、角、分（通用）优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五元、角、分（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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五元、角、分（通用）优质课教学设计