1.两位数加一位数（进位）ppt配套的教案及板书设计

6.1 两位数加一位数（进位）

执教：梧州市振兴小学

霍东豪

教学内容：

两位数加一位数(进位)的加法

教材第74、第75页的内容。

教学目标：

1.使学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法,明确算理并能够正确地口算。

2.提高学生的计算速度和计算的准确率。

3.培养学生简捷的思维过程和良好的语言表达能力。

4.培养学生探究新知的意识和学习数学的兴趣。

重点难点：

1.两位数加一位数进位加法的口算方法。

2.理解算理,正确计算。

教具学具：

口算卡片和实物投影以及小棒。

教学过程：

一、学前准备

1.口算。

8+6=

7+9=

8+4=

6+4= 20+15= 16+50= 12+30= 10+20= 2.口答。

(1)28是由(

)个十和(

)个一组成的。

(2)34可以分成30和(

);46可以分成6和(

)。

二、探究新知

老师出示主题图。

看上面这幅图提出不同的问题,你能提出哪些问题?(为了叙述图意方便一些,我们给他们分别起个名字)

小明和小红一共有多少张画片?

小红和小亮一共有多少张画片?

小明和小亮一共有多少张画片?

小明比小亮少多少张画片?

小亮比小红多多少张画片?

三个人一共有多少张画片?

……

同学们提出了这么多的问题,那么我们要解决的是这几个问题。(老师在所要解决的问题前面画“”)

你们能计算出小亮和小红一共有多少张画片吗?请你们口头列出算式,并计算出结果。

1.教学“24+6=

”。

要求小红和小亮一共有多少张画片,用什么方法计算,怎样列式呢?

老师板书:24+6=

(

)

“24+6”等于几呢?请同学们在小组内说一说自己的想法。

引导学生动手摆小棒,因为4根小棒加上6根小棒等于10根小棒,也就是一捆(学生把10根小棒捆成一捆),这样就是1个十,再添上原来的2个十(2捆小棒),合起来是3个十,也就是30。

如果用语言来叙述是这样的:把24分成20和4,4加上6等于10,10加20就等于30。

老师板书:

请学生说一说思维过程。

2.教学“24+9=

”。

如果要求“小亮和小明一共有多少张画片”,该怎样列式,怎样去计算呢?

请学生先动手摆一摆小棒,然后说一说思维过程。

学生甲:我把24分成20和4,4加上9等于13,13再加上20就等于33。

老师板书:

老师统计这种思路的学生,并向学生之间询问其他的算法。

学生乙:我把9分成6和3,6加上24等于30,30再加上3就等于33。

老师板书:3.老师总结。

请同学们仔细观察,今天我们学习的这两道例题和前面学习的知识有什么相同的地方,有什么不同的地方。

相同点:两位数加一位数。

不同点:前面我们学习的两位数加一位数是不需要进位的,也就是个位相加不超过10,而我们今天学习的两位数加一位数是需要进位的,也就是个位相加等于或超过10。

那么,今天我们学习的新知识就是两位数加一位数的进位加法。

老师板书课题:两位数加一位数(进位) 三、课堂作业新设计

1.圈一圈,算一算。

教材第75页“想想做做”第1题。

老师先请学生填一填,说出计算过程,最后把计算结果填在空格内。

2.看谁算得对。

教材第75页“想想做做”第2题。

学生完成后,让学生对每组题进行比较,说一说有什么共同的特点。

第一组题的个位数都是3和7,相加等于10,得数的个位都是0,而且十位数比原来的多1。

第二组题的个位数都是4和8,相加等于12,得数的个位都是2,而且十位都比原来的两位数多1。

第三组题的个位数都是9和6,相加等于15,得数的个位都是5,而且十位比原来的两位数多1。

3.帮小白鸽送信。

看哪位同学送的信最准确。

4.开火车。

(1)

(2)

5.在506454里填上“+”或“-”。

8=42

457632=39 24=30 3=42 23=73

3430=94 9=63 684868=0 30=18 6.应用题。

教材第75页“想想做做”第4题。

请学生先理解题意,并简单地叙述题意,独立把算式填在书上。

7.比一比,看谁算得对。

84+6=

60-30=

29-8=

54-50= 93+7= 25+9= 82+9= 46-5= 32+8= 100-60= 54+30= 43+30= 37+5= 26+9= 30+40= 57+6= 老师给学生计时间,在规定时间内,统计做完题的人数,以及在集体订正完答案后,统计全对的人数。

老师要让做错题的学生分析原因。

8.教材第75页“想想做做”第3题。

四、思维训练

妈妈今年36岁,爸爸比妈妈大4岁。爸爸今年多少岁?

参考答案

课堂作业新设计

1.

2. 10

50

90

12

42

62

15

45

85 3.45:38+7

15+30

20+25 56:48+8

37:29+8 52:48+4

49+3 4. (1)28

35

42

(2)56

16

24 5. +

+

-

+

-

+

+

-

+

6. 37+3=40(张)

7.90

30

21

4

100

91

41

40

34

73

42

40

70

63

35

84 8. 47

61

80

56

50

22 思维训练

36+4=40(岁)

板书设计：

两位数加一位数(进位)