7.多些、少些、多得多、少得多教案及板书设计

多一些、少一些，多得多、少得多

教学内容：苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第39~40页的例题及“想想做做”。

教学目标：

1、会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内地数之间的大小关系，培养学生的数感和语言的表达能力。

2、在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。

3、通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。

教具、学具准备：多媒体课件，两叠书，一筐苹果，一筐草莓。

教学过程：

一、创设情境，自主探究

1.呈现问题情境。

新年快到了，小动物们正忙着做星星来打扮它们的家呢！

（多媒体出示画面：三个小动物围坐桌前，每个动物面前一堆星星）

有那些小动物呢？（小猴、小猪、小猫）在黑板上贴出三个小动物的头像。

2.尝试猜数。

谈话：这是小猪做的星星，它做了10个。（在黑板上贴出星星并标上“10个”）

提问：小猴做了几个呢？提示可以先和小猪做的比一比，再猜猜它做了几个。（板书学生猜的个数，如11、12、13等）

小猫做了几个呢？用刚才的方法猜猜看。（板书学生猜的个数，如30、35、40等）

3.初步体会“多一些、多得多”。

启发：看来，小猴、小猫都比小猪做的多。同样都比小猪做的多，为什么大家猜小猴只做了十几个，而小猫却做了三十几个、四十几个呢？把你的想法在小组里说一说。

汇报交流。

归纳：小猴做的只比小猪多了一点点儿，小猫做的比小猪多了很多。我们可以说“小猴做的比小猪多一些”，“小猫做的比小猪多得多”。

板书：小猴做的比小猪多一些。

小猫做的比小猪多得多。

[评析：教师创设了三个小动物做星星的有趣情景，让学生把小猴、小猫做的星星都和小猪做的10个进行比较，并尝试猜一猜它们做的个数。通过比较、猜测、验证交流等活动，初步体会了“多一些”和“多得多”的含义。] 4.体会“少一些、少得多”。

(1)谈话：我们知道小猴做的星星比小猪多一些，那么这句话反过来怎么说？小猪做的星星比小猫怎么样？

(2)板书：小猪比小猴做的少一些。

小猪做的比小猫少得多。

[评析：在学生初步掌握“多一些”、“多得多”这两个概念的基础上，启发学生反过来想，运用类比的方法去探究“少一些”和“少得多”的含义，自然顺畅。] 5.试一试。

（1）下面，我们和小动物们一起到果园里去看一看！（多媒体呈现）

苹果树上的苹果真多呀！小熊数了一数，说：苹果有50个。小兔子神秘的说：梨的个数比苹果少得多。

（2）梨的个数比苹果少得多,“少得多”是什么意思？

（3）小朋友，梨可能有多少个呢？书上提供了三个答案，你认为哪个答案合适就在它

下面画“√”。

（4）学生在书上选择后，指名说一说理由。

小结：在日常生活中，当我们不但需要比较两个事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”或“少得多”这些词来描述。

二、练习交流，巩固拓展

1、体会“多得多”。想想做做第1题。

（1）（课件）小芳和小明在拍球，读读他们说的话。

（2）小明可能拍了多少下？

（3）全班交流。

2、体会“少一些”。想想做做第2题。

（1）看图理解。

（2）选择后交流。

3、体会贵得多。

（1）出示情境图，理解图意。

（2）你知道“贵多啦”是什么意思吗？

（3）这句话还可以怎么说？（排球比篮球便宜多啦！）

（3）学生独立完成。

4、刚才，小朋友们学会了用“多一些、多得多、少一些、少得多”来比较两个数的多少。除了比多少，我们还学过比长短、比高矮、比大小等。你能用刚才的说法来比一比老师和班内某学生的高矮吗？

[评析：描述两数大小关系除了“多（少）一些”、“多（少）得多”外，还有许多类似的术语，如“大多啦”，“贵多啦”等，教师抓住时机利用学生已有的生活经验，对知识进行适当拓展，让学生进一步体会数学来源于生活，又应用于生活。] 4、比一比，说一说。（“想想做做”第4题）

下面，我们来玩个比较数的大小游戏。

说明游戏方法。

学生说一说。

5、估一估，猜一猜。

(1)教师拿出两堆本子。说明矮的一堆有20本。要求猜一猜高的一堆有多少本。（

先分小组讨论，再交流汇报。重点让学生说说估计的理由。

(2)同样一篮草莓与苹果比一比。

[评析：练习设计，内容充实，形式活泼多样，比一比、说一说、估一估、猜一猜、选一选等蕴含了丰富的数学推理，可以有效地培养学生的估计意识、简单的推理能力，丰富学生的数感。] 三、猜数游戏，结束全课

谈话：小朋友今天学会了用不同说法比较两个数的大小。最后，我们一起来做一个游戏。好不好？

介绍游戏的方法：甲想好一个两位数，让乙猜。乙每猜一次，甲都要作出评价，如“太大了”、“再小一些”等，直至猜对。

想一想，怎样用较少的次数猜对。多媒体示范游戏。

学生自由分组游戏。