因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录

《一个因数中间有0的乘法》教学设计

学情分析: 在日常的计算课教学中，学生已掌握了三位数乘一位数，进位和不进位的笔算方法，所以这节课重视学生依据已有的知识和经验自主探索计算方法，重视小组的合作与交流，因此学生的理解能力、自学能力和合作能力正逐渐提高，良好的自主学习习惯正逐渐养成。

教学目标: 1、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。

2、知道0和任何数相乘都得0的结论。

3、培养学生初步地类推迁移的数学思想。

重点难点：

1、理解0和任何数相乘都得0的结论。

2、学会计算因数中间有0的乘法。

教学过程：

一、创设情境

今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。

二、探索新知

(一).一个因数是0的乘法

师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？

师：你能提出一个数学问题吗？

1

七个盘子里一共还有多少个桃子? 1、解决这个问题你想到了几种方法？能用算式表示吗？

加法算式:0+0+0+0+0+0+0=0

乘法算式:0×7=0 7×0=0 2、那0×4等于几？9×0等于几？0×0呢？

3、由此你能得到什么规律吗？

小结：0和任何数相乘都得0。

4、做一做：

0×8=

5×0=

0×7=

0+8=

5+0=

0+7= 师：观察上面这些算式,你有什么发现？

小结：0和任何数相乘都得0，0和任何数相加都得原数。

师：“0和任何数相乘都等于0”,接下来我们就要用这个知识来学习“一个因数中间有0的乘法”（板书课题）

(二).一个因数中间有0的乘法

1.课件演示例５: 运动场的看台分为8个区,每个区有604个座位.运动场共有多少个座位?

（1）你会列式吗？

（2）先估算一下，大约是多少？

（3）独立计算，然后说一说你是怎么算的？

（4）讨论：在计算过程中需要注意什么？

2

６

０

４

× 8 4 8 3 2

____________________

2.做一做：

竖式计算下面各题

308×3= 602×4= 708×8= 师：今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特征？这样的乘法竖式该怎样计算呢？

小结：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位上写0占位，如果有进上来的数，必须加上进上来的数。

三、巩固与拓展

1、用竖式计算。

108×4= 502×3=

109×3= 704×2= 205×4= 406×7= 2、我是快乐小判官。

3、一个足球卖203元，小强买5个足球一共用了多少钱？

智力拓展

3

你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？

1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0

1×2×3×4×5×6×7×8×9×0

四、课堂总结

今天我们学习到了什么？你有什么收获？

五、布置作业

第67页“做一做”，第1题。

第68页练习十四，第1题、第2题。

板书设计：

一个因数中间有0的乘法

例4：

加法：0+0+0+0+0+0+0=0

乘法：0×7=0 7×0=0

0和任何数相乘都得0

答：7个盘子里一共还有０个桃子. 例5：

604 × 8= 4832（个）

６

０

４

× 8

____________________ 4 8 3 2 答：运动场的看台共有4832个座位。

4