3.两位数减一位数（退位）教学设计实例

两位数减一位数（退位）

教学内容：苏教版小学一年级数学下册第79、80页例2和想想做做。

教学目标：

1、使学生经历探索两位数减一位数（退位）计算方法的过程，理解“个位不够减，从十位退1作10，再减”的原理，并能正确地计算。

2、使学生在经历两位数减一位数（退位）计算方法的探索的过程中，提高学生的操作、归纳、总结能力。

3、使学生通过参与学习活动，感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，养成与他人合作学习的习惯。

教学重点：理解两位数减一位数（退位）的算理，并能正确地计算。

教学难点：理解两位数减一位数（退位）的算理。

教具准备：课件、实物投影仪、若干捆小棒。

学具准备：每个学生准备4捆小棒

教学过程：

一、复习：10-8= 15-7= 50+9= 49-6= 37-6= 68-3= 说说计算68-3时，你是怎样想的？

师：如果把68-3改成60-3或61-3，这时，被减数的个位够减3吗？（不够减3）当被减数的个位不够减一位数时，应该怎样计算呢？这就是我们这节课要探究的内容。（出示课题）

揭题明标

1、这节课，我们学习“两位数减一位数（退位）”。（学生齐读课题）通过这节课的学习，达到三个目标（出示学习目标）

2、学习明标：（指名读）

（1）、经历探索两位数减一位数（退位）计算方法的过程，理解个位不够减从十位退1作10再减的原理，并能正确地计算。

（2）、在经历两位数减一位数（退位）计算方法的探索的过程中，提高操作、归纳、总结的能力。

（3）、

通过参与学习活动，感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，养成与他人合作学习的习惯。

三、探索新知（第一关：学一学 ）

师：下面我们将通过闯关方式来完成这节课的学习任务，你喜欢吗？那就让我们带着自信和好奇走进第一关：“学一学”

出示例2：小华、小丽、小军三人收集画片。小华收集30张，小丽收集8张，小军收集34张。（指名读题）

师：为了同学们能很好地自学，老师给你们带来了学习提示。

自学提示：（指名读自学提示）

1）从图中你能知道哪些数学信息？

2）你能根据其中的两条信息，提出用减法计算的问题，并列出相应的算式吗？

3）你想怎样计算？请试着算一算。（如果计算有困难,可以先用小棒摆一摆）

4）在小组里交流你提出的问题和解答的方法。

（5分钟后，比比学习收获）

1、学生根据自学提示先独立学习，再小组内交流。

2、展示交流

小组汇报交流1：

1）从图中可以知道：小华收集30张画片，小丽收集8张画片，小军收集34张画片。（口答）

2）提出的问题1：小华比小军少多少张画片？（小军比小华多多少子画片？）（口答）34-30=4（张）答：小华比小军少4张画片。

3）提出的问题2：小华比小丽多多少张？（小丽比小华少多少张？）

板书列式：30-8=22（张）答：小华比小丽多22张画片。

（1）学生在实物投影仪上展示：用小棒摆30-8。先摆3捆，拆开其中的一捆是10根。从10根中去掉8根。

（2）学生根据摆小棒的过程归纳总结：计算30-8时,把30分成20和10，先算10-8=2，再算20+2=22。

4）师：多媒体动态再现探究30-8计算方法的过程。

5）同步练习：60 - 3= （指名板演。学生独立完成后，交流算法。）

小组汇报交流2：

1）提出的问题2：小军比小丽多多少张？（小丽比小军少多少张？）板书列式：34-8=26（张）答：小军比小丽多26张画片。

（1）学生在实物投影仪上展示：用小棒摆34-8。先摆3捆和4根，拆开其中的一捆是10根，10根和4根合起来是14根。从14根中去掉8根。

（2）学生根据摆小棒的过程归纳总结：计算34-8时,把34分成20和14，先算14-8=6，再算20+6=26。

2）师：多媒体动态再现探究34-8计算方法的过程。

3）同步练习：61-3= （指名板演，学生独立完成后，交流算法。）

3：小组讨论：被减数的个位不够减时，应怎样计算？

四、巩固练习

（第二关：练一练 ） 让我们带着在第一关中获得的满满的收获，快乐地走进第二关：练一练。

1.

填一填，说说先算什么，再算什么。

40-6=□ 25-9=□

□ □ □ □

2. 先说说得数是几十多，再计算

44-8= 30-4=

兰兰有22本连环画，借给同学一些后，还剩9本。借给同学多少本？

学生独立完成后，交流答案和想法

五、达标检测（第三关：测一测 ）

师：经过了第二关的练一练，我们对两位数减一位数（退位）的口算方法掌握地更扎实，那就让我们信心百倍地进入第三关：测一测

1、直接写得数

80-5= 41-8= 75-7= 2、选出正确的答案

45-8（37,47） 70-4（76,66）

60-5（55,65） 37-6（21,31）

3、解决问题

小红要折50朵红花，30朵蓝花。折了一些后，还剩9朵红花没折。小红已经折了多少朵红花？

六、开心拓展（第四关：拓展 ） 师：同学们，你愿意乘胜追击，去接受更大的挑战吗？那就让我们勇敢地进入最后一关：扩展

算式中的○和□各代表数字几？

○□-○=73 ○=（ ） □=（ ）。 你是怎么想的？

七、全课小结：这节课，你有哪些收获？