Part B教案和课堂实录

Unit 4 Time Part B ——闽教版《英语》三年级

下册

【教材分析】 本节课是闽教版小学英语第二册Unit 4 Part B. 本课重点是让学生学会用英语询问时间。本课要求学生掌握这些新单词：clock, time, London, 并且运用What’s the time? 来进行问答。 【学情分析】 本课内容所授对象是三年级学生，他们已经学习了半年的英语基础，能根据听到的单词识别或指认图片、实物等，能听懂课堂简短的用语和指令，并作出相应的反应，初步具有了一定的英语基础。另外，本课是建立在学生已经初步掌握了时间表达法和数字的基础上，学生对该话题也有着较为浓厚的兴趣。 【教学目标】 ◆

语言知识目标： 1. 学习单词clock, time, London, 初步运用so many。 2. 学习句子What’s the time? ◆语言技能目标： 1. 能认读单词clock, time, London。 2. 能准确使用What’s the time? 询问时间。 ◆情感态度： 一寸光阴一寸金，教育学生要珍惜时间。 ◆文化意识： 了解全球时区划分的基本知识，渗透西方文化教育，树立正确的时间观。 【教学重难点】 1.重点 词汇：clock, time, London. 学习句型：What’s the time? 2.难点 整点时间的英语表达方式。 【教具准备】 1. 单词卡片：clock, o’clock, time, London, many, so many 2. 一个纸板钟。

3. 教学课件。 【教学步骤】 Step 1 Warming up

1. Greetings.

2. Chant：One and One is Two Step 2 Revision

1. 复习数字one至ten。

(1) Brainstorm-头脑风暴

课件出示one—twelve数字，学生大声快速地说出来。

(2)猜猜看

猜猜这些数字组成一个什么物品,教学单词clock. (设计意图:通过小游戏,既复习了旧知,又激发了学生的学习兴趣,且使复习环节不会过于枯燥。)

2.揭示课题：Unit4Time Part B

Step 3 Presentation 1.教学单词clock和句子Wow, so many clocks! (1)一边拿钟,一边出示单词卡片,教学单词clock。

(2)PPT出示时钟，引导孩子区别clock和o’clock。

（设计意图：采用直观的形式让孩子更容易区别，并采用chant的方式，利用学生已有的知识经验进行教学,注重新旧知识的衔接,激发学生的兴趣。）

（3）仔细观看视频，并回答问题：①How many clocks？

②What’s the time in Beijing？

③What’s the time in London？

（4）通过视频，结合PPT中的钟,引出“Wow, so many clocks!”并教学so many。再利用不同实物图片,进行Wow,so many….的操练学习。

(设计意图:通过语篇教学，引导学生带着问题学习课文。) 2. 教学句子:What’s the time? (1)PPT出示五个时钟，教师问:“What’s the time?”,板书句子并教学。

（2）出示不同的时间，引导学生回答：It’s o’clock。

（3）出示PPT中的北京图片,问:“What’s the time in Beijing?”引导学生回答。

（4）再出示伦敦的图片,同样的方法教学London。

（5）出示不同的国家的图片，引导学生询问不同的国家的不同时间的表达。

（6）知识拓展：以伦敦为标准线，全球划分为24个时区，相邻时区相差一小时。

（设计意图：新旧知识的相结合，环环相扣，帮助孩子搭建知识金字塔。同时，对时区的知识进行拓展。）

3.观看视频，学习课文。

（1）播放课文视频两边，学生边听边跟读。

（2）同桌互相读课文。

（3）展示合作成果。

(4)游戏1——走走停停看时间。

游戏规则:教师拿着钟绕着班级走,边走边拨动钟面。全班学生不间断地提问:“What’s the time?”教师在一位学生面前停下,这位学生就要接过钟,看着钟回答:“It’s...o’clock.”答对的学生所在的小组得分

(5)游戏2——老狼,老狼,几点钟? 游戏规则:请一位学生戴上大灰狼的头饰,全班学生起立,齐声问:“Wolf,Wolf,What’s the time?”如果大灰狼的回答不是“It’s twelve o’clock.”所有学生必须保持站立不动,然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“It’s twelve o’clock.”所有学生必须马上坐下,没有坐下的学生就被“大灰狼”抓住了。

(设计意图:采用不同形式操练新句型,让学生在玩中掌握新知。游戏不仅有趣，吸引学生全员参与，为学生提供一个广阔的活动空间，让学生亲自动手，主动探究，不仅培养了学生的探究能力和英语口语表达能力,全面复习巩固了前面所学内容,而且培养了学生的合作精神。)

4. 情感教育:一寸光阴一寸金,教育学生要珍惜时间。

5.Sing a song：What’s the time in London？

Step 4 Homework 1. Finish the Activity Book.（完成活动手册）

2. Try to recite the text. （尽量背诵课文）

板书设计：

Unit4 Time PartB What’s the time？

’s in Beijing。

It’s in London。

It