Part A教学内容分析

莆田市第二实验小学教案与反思

课题

Unit 6 Part A 共（2）课时

1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。

2.学习句子：Put on your T-shirts. What size do you wear? Size….

It’s too big/small. 教

3.学习字母b和p在单词中的读音。

学

4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

目

5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。

标

教

教学重点：T-shirt/ It’s too big./It’s too small. 学

教学难点：shirt的发音。/辨析 big和small。

重

难

点

教

1.字母卡片。

学

2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。

准

3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。

备

4.录音机或教学光盘。

Step 1 Warming up 1. Greetings. 本课时重点教学词汇虽2.T播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.

然只有3个，3.揭示课题。

但这3个单T拿出一张小猴子的图片说：“I like the 词的发音都monkey. He is in a blue T-shirt. So 比较难，学handsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，your 生模仿起来T-shirt is red. I think it’s beautiful，有一定的困too. Your T-shirt is....”

教

揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A 学

教学单词clothes。

预

案

Step 2 Presentation （一）句型教学

难。在教授新单词时我特别注意分解语音教学，比如T-shirt的1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

分解发音。(1)欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt 在学生能够Today？

模仿以后又(2)T出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt通过韵句加和a T-shirt。

(3)同理教学单词wear。

以机械性训练，在学生(4)全班翻开课本第47页，T播放歌曲录音，学熟练掌握单生跟着录音齐唱。

词发音后，

2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL。

再用游（1）T逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：戏

How

many

“They are T-shirts. Look. This one is Size T-shirts

do

S. And this one is Size M. This one is Size you

see?

鼓L. And this one is Size XL.”引出size的励学生运用教学。

（2）T领读，学生模仿跟读。

（3）游戏——猜一猜。

语音

I

see

three T-shirts游戏规则：T先将四件T恤藏在讲台桌下，然后.

进行表达，慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：实现语言的“Size，size. What size？”请一位学生用实际运用。“Size S, Size M, Size L, Size XL”来猜这通过这样步件T-shirt的号码，猜中即给予表扬。

3.教学句子：What size do you wear? 步递进的学习活动后，T拿出Size M的T恤，说：“I wear Size M.”学生基本掌T走到一位学生面前问：“What size do you 握了本节课wear?”请该生用“Size....”来回答。

的重点词T领读，学生模仿跟读。然后进行T与学生间的汇，也能在问答，学生与学生间的问答操练。

4.教学词组：put on。

实际交际中运用新词T出示四件T恤，并请一名学生上前，问：“What 汇。

size do you wear？”学生回答：“Size....”通过媒体画

T说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学面，学生也生穿上相应尺码的T-shirt。

了解了一些T领读，学生模仿跟读，学说词组put on。T具有特色的强调这个词组可以连读。

（二）课文教学

1.听课文录音。

服饰，了解参加Party的着装知识，更进一(1)T出示小猴子的图片，说：“The monkey is 步提高了学wearing a T-shirt. He looks handsome. Today 生学习英语is Sports Day. Let’s go to have a look.”的兴趣。

请学生翻开课本第43页，观察图中要参加运动会的小动物们。

T说：“I like the monkey. He is wearing a blue T-shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。

(2)T播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。

先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。

T板书句子It’s too big.和It’s too small.并教学。

请学生翻开课本第47页，模仿书写。

2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟

读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer.

（三）语音教学

1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。

（1）T出示cake，he，kite，go，ruler等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。

（2）T出示cat，ten，pig，dog，duck等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。

2.学习字母b在单词中的读音。

(1)T出示单词卡片bag，book，boy，请一学生示范领读，全班跟读。

(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。

(3)T播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单

词的共同发音/b/。

(4)学说韵律诗：

/b/，/b/, bag，bag. /b/，/b/, book，book. /b/，/b/，boy，boy. 3.同理教学字母p在单词中的读音。

4.巩固练习。

游戏——找朋友。

游戏规则：T将单词bag，book，boy，pen，pig，pink打乱顺序，请学生将它们按共同的字母发音归类，并尝试再找出几个有这样发音的单词，自己读一读。

Step 4 Extension 游戏——找T恤。

游戏规则：T将四件T恤放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上，全班问：“What size do you wear？”该生回答：“Size M.”并摸出一件T恤，如果这件T恤不是M号的，全班就用“It’s too small.”或“It’s too big.”来提示他，直到他找到M号的T恤为止。

Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。

2．完成《活动手册》中本课的练习。

3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小。