整理和复习第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第二单元整理与复习教学内容：人教版小学一年级下册p24 教学目标：知识与技能：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确、熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。过程与方法：经历运用知识的过程，引导学生观察20

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-27 14:13:00

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学校：嘉顿学校

整理和复习第二课时教学设计

未知

2018-05-27 14:13:00

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关键词：整理和复习第二课时教学设计

正文

第二单元

整理与复习

教学内容：人教版小学一年级下册p24 教学目标：

知识与技能：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确、熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

过程与方法：经历运用知识的过程，引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系，培养学生探索的乐趣。

重点与难点：

重点：20以内的退位减法

难点：20以内的退位减法表的规律，正确、熟练地进行计算。

教具：多媒体课件、20以内的退位减法表

教学过程：

一、组织教学

二、复习导入

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内的退位减法。思考两个问题（1）想一想，20以内的退位减法一共有几道题？

（2）找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？

三、探究规律

1、

退位减法表

（1）出示20以内的退位减法表，引导学生发现表中的规律。

（2）学生小组汇报讨论结果。

①竖着看，在排列上有什么规律？

a.每一竖行的减数都不变。

b.每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也是依次递增1。

引导学生得出：减数不变，被减数越大，差也越大。

②横着看，在排列上有什么规律？

a.每一横行的被减数都不变。

b.每一横行的减数从左到右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

指导学生得出：被减数不变，减数越小，差越大。

2、

掌握算法。

想一想：20以内的退位减法题，你是怎么算的？

3、

归纳整理。

动脑筋想一想，你能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律地排列一下吗？

4、

口算练习。

（1）教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

（2）教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

（3）针对学生容易出错的题目重点练习。

四、知识运用

1、

出示教材第24页“作业评比”情况。

（1）让学生看图读题，分析题目的已知条件和问题。

（2）想一想用什么方法计算？为什么用减法计算？

（3）列式计算

2、独立练习教材第25页的第5题。

五、课堂练习

1、

做练习六第1、3题。（计时比赛）

2、

独立练习教材第26页的第6题。（让学生说一说题中的信息和问题）

3、

独立练习教材第26页的第7题。（提醒学生注意运算的顺序）

板书设计：

整理与复习

20以内的退位减法表的排列规律

20以内的退位减法的计算方法

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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