Lesson 2 Cats and Dogs名师课堂实录

冀教版三年级下册

Lesson2cats and

dogs教学设计

1．教学目标

知识目标：能正确听说读写cat, dog, chicken,duck 能力目标：学生能用Is it a ...?Yes ,it is; No, it isn’t.进行交流。

情感目标：学生能积极运用所学知识进行表达交流。

2．学情分析

三年级学生初学英语，教师应积极培养孩子的学习兴趣与好奇心，遵循“听说领先读写跟上”的原则，引导孩子在课堂上多说英语，通过上半年的学习，学生对字母在单词中的的发音有了初步了解，并学会了简单句子及常用单词。本课将继续学习常见动物单词及句型。

3.重点难点：

能用Is it a ...?Yes ,it is;No, it isn’t.询问动物。

4.教学过程

教学活动

活动1Greetings T:”hello,boys and girls”

S:”hello,teacher”

T:”How

are

you?”

S:”I’m

fine ,thank you.”

T:”I feel happy,How do you feel?" S:”I feel happy,

too.”

活动2热身warmming up

Show

them finger,How many fingers? Together: 1finger ,2 fingers,3fingers,4 fingers ,5 fingers. Do and say:

“1 finger turns to a pig

2 fingers turn to a rabbit 3 fingers turn to a cat

4 fingers turn to a dog

5 fingers turn to a tiger ,catch”

设计目的，三年级下册会接触动物及复数的概念，可在warming up 中先接触，为以后学习做铺垫。

活动3复习导入

Today

we will continue to play on the farm

复习lesson1单词

sheep

farm

cow 强调字母组合发音（方便学生能独立完成基本功上的习题）ar

farm

引导学生列出学过的含ar字母组合的单词。类似的讲字母组合ow ee . T 在白板上写出含这些字母组合的单词，学生试着读。

活动4 新授单词

cat dog duck chicken 利用字母的发音引导学生逐步拼出cat

T:“c,c.c”

S:“/k/./k/./k/.”

T:”a.a.a.”

S:”

/æ/./æ/./æ/”

T:”k-a”

S:”/kæ/”

T:”t.t.t”

S:”/t/./t/./t/”

T:”k-a-t”

S:”cat”

白板上出cat 图片，分组读，出卡片，教师任意叫学生读，黑板上老师在四线三格里写，学生书空并师生一起拼读，类似讲

dog. 白板上闪图考cat dog，继续出duck图片，教师拆分duck的字母和字母组合发音，加上duck 的动作模仿duck，增加课堂趣味性。学生边说边做“duck,duck,I’m a duck”三个词复习，练习。. 继续chicken，教师拆分单词讲发音方便学生正确读出单词chicken,这个词比较难，加游戏，学生边读边抓老师手里的单词。个别读之后分组读。

闪卡

巩固lesson1和lesson 2的动物单词cat dog chicken duck cow pig sheep学生站起来读，分组加分。

设计目的：三年级学生年龄小，注意力集中时间短，教师不断的变换教学方法吸引学生注意力，提高学生兴趣。新授的过程由易到难，逐渐深入，符合学生接受新知识的规律。

活动5新授Is it a ...?Yes, it is;No ,it isn’t. 由学生读单词过渡到教师猜单词卡，

T：“What’s this?Is it a cat? Is it a dog”教师多猜几次重复用“Is it a ...”句型引出新

句型，板书领读。

游戏1，教师把动物单词背面朝上贴在黑板上，学生猜“Is it a ...?”

游戏2.在图片上贴毛线，抽线猜，集体练答句。Yes ,it is；No,itisn’t. 游戏3.利用ps的分割图片，图片一点一点的出，引发学生不断的猜，调动课堂积极性。

游戏4.利用白板效果，出图片的局部，猜完整的图片，激发学生参与课堂的积极性。

游戏5，在一张手绘的大农场里藏有这些动物，动物的小实物卡片嵌入农场中，学生继续猜，猜对后一起说“Bingo”,为唱“Bingo”

歌曲做铺垫。

设计目的：利用白板效果吸引学生的注意力，在白板、图片和手绘大图之间变换形式，课堂活跃，学生学起来轻松有趣。

活动6.唱“Bingo”歌曲。

活动7.pairwork,学生画一种自己喜欢的1、2课中的动物，两名学生用一下句子练习对话：

S1:”Hello,my name is …,what’s your name?”

S2:”My name is…nice to meet you”

S1:”Nice to meet you ,too”

S2:”Is it big/small?”

S1:”Big/small”

S2:’’Is it a ..?”

S1:”Yes ,it is/No ,it isn’t.”

猜出来之后俩人击掌“Bingo”

设计目的：英语是一门语言性学科，是用来交流的工具，学以致用体现在学生能用所学句子清楚的表达自己。本环节给学生提供了拓展空间。

活动8，review,ppt上出图片复习本课主要句子，单个集体都练到。总结本课内容。

Homework,画最喜欢的农场动物，和家长分享。设计目的，让家长参与孩子的学习活动会更促进孩子学习的积极性。

•

Homework:

Draw your favourite

farm animal,talk

about it with

your parents. •

画你最喜欢的农场动物，和你的父母分享。

巩固本课学习效果。