Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday优秀教学设计

义务教育教科书（冀教版）英语（三年级起点）

六年级下册Unit3 Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday 高新区宋各庄小学

马凤梅

教材分析：

本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元第十五课。本课涉及到了小学英语阶段应该掌握的一般过去时和一般将来时两种时态。这两种时态已经学过，在本课是综合复习运用，其中本课设计到的四会词语在前面的课程中也有所设计。

学情分析：

六年级的学生在小学阶段是高年级段的学生，他们已经接触过小学英语阶段所涉及到的所有话题内容和四种要求掌握的时态。孩子们通过以前的学习已经对本课的知识有了一定的基础，但他们缺乏知识的汇总和熟练的运用。六年级的孩子即将步入青春期，孩子们的思想会发生很大的变化，我会在英语课上抓住契机对学生进行情感教育，使他们在青春期来临之际不迷茫。

教学目标：

知识与技能：

1.

学生能够听懂、会说、认读、书写和运用下列词汇：lake ,swim,ship. 2.

学生能够准确理解和运用一般过去时和一般将来时。

过程与方法：

情感态度价值观：

教学重点：

1.学生能够结合语境，辨别、运用相关词汇go on a trip/trips, in the lake, on the beach, in the sea, on the sea,并能进行真实的表达。

2.学生能够理解、区分、运用一般过去时和一般将来时。

教学难点：

学生能够理解、掌握、运用重点词汇，并能够理解、区分、熟练运用一般过去时和一般将来时。

教学设备：

多媒体，自制课件，词汇卡片。

教学策略：

情境教学法，交际法，任务教学法，观察总结法，体验运用法。

教学设计：

一．

Class opening. 1.

Greeting. 2.

Free talk. (1)

My name is Ship. (2)

My favourite season is summer. (设计意图：轻松的彼此了解交谈能迅速促进师生之间的融洽关系，并迅速将学生带入英语学习的氛围，同时复习旧知引入新知。）

二．

New concepts. 1.

last summer (1) What does Jenny like to do in the summer? (2) What did Jenny do last summer? (3) Who did Jenny go with? (4) I went on a trip to Qinhuangdao last summer holiday. (5)Where did you go on a trip?

(6)I went to Qinhuangdao with my daughter. (7)Who did you go with? (8)I ate a lot of ice-cream ,

Kangshifu noodles and sea food. (9)What did you eat? (10)I saw the beautiful beach, many boats and many ships . (11)What did you see? (12)What did you do ? (13)Talk about your last summer holiday with your partner. （设计意图：通过各种情景对话练习让学生进一步了解、学习、掌握、运用一般过去时。）

2.this summer (1)What will Jenny do this summer? (2)What will Jenny watch on the sea? (3)I will go on a trip to Beijing this summer. (4)Where will you go on a trip? (5)I will eat Bingtanghulu, Lvdagun and Beijing duck. (6)What will you eat ? （设计意图：通过各种情景对话练习让学生进一步了解、学习、掌握、运用一般将来时。）

3.Mother’s Day. (1)Mother’s Day is coming. What will you do ? (2) Sing a song! (设计意图：教授知识的同时，我们要注重对学生进行情感教育，让他们心存感

恩，心中有爱，学会知识，学会做人。) 4.Read the text. (1)Underline the past words and the future words. (2)Make a summary of the past tense and the future tense. (3)Let’s read the text together. （设计意图：回归文本，指导学生学会如何整理信息，突出重点，进行科学区分记忆，内化所学知识，为自我表达做好充分的积累。）

三．

Check for understanding. (1)

Now let’s talk about your last summer holiday and this summer holiday. (2)

Please write something about your last summer holiday and this summer holiday. （设计意图：由浅入深的对学生进行知识、语言运用的渗透。而且让学生尽快的将本课所学的新内容运用到实际生活和语言交流中，实现语言的实践性。）

四．

Homework. Finish your writing ,say something to your mother and do something for your mother. 板书设计：

Lesson15 Jenny’s Summer Holiday Last summer

This summer

went on a trip/trips to

will go on a trip/trips to

ate

will eat

saw

will see

played

will play

swam

will swim