Lesson 14 Tomorrow We Will Play第二课时教学实录

北滩镇教育管理中心英语高效课堂“136”教学模式导学案

科 目

课 题

英 语

年 级

课 型

六年级

教师

新授课

杨学英

Tomorrow We Will Play

1.Words: will, skip, close , angry , flowers , beautiful 学习目标

2.Exprssions : fly a kite, pick flowers（apples）, close the door, be going to... 重点：学生能听、说、读、写词汇和短语；掌握一般将来时的意义及运用。

重点难点

难

点：“will”在将来时态中的使用； will 和be going to相互替换；培养学生保护花草树木的思想感情

导学方法

“136”自主导学

教具准备

PPT，radio, 评价单

导 学 过 程

程序

用时

教师行为

1.Greeting：

Good morning everyone... 2.Let’s chant:期望的学生行为

Step1.

复习导入，8minutes 目标呈现

Good morning, Mr. (Miss.) Zhang . I am thirsty, I am going to drink.

You are hungry, you are going to eat. 学生热身，复习be going to...句型。

She is tired, she is going to sleep.

He is so happy, he is going to skip.

Tomorrow We Will Play (板书课题)

呈现并解读本节课学习目标

1.学生听录音快速阅读课文时，教师Step2.

先学评价，

解决词汇

6minutes

课件出示自主评价单内容。

Key words and phrases:

will, skip,

close , angry ,flowers , beautiful； fly a kite, pick flowers（apples）, close the door, be going to...

2.学生阅读完毕，教师检查评价学生自学评价单的完成情况和词汇的掌握情况。

快速浏览课文找出并划出文中出现的新单词和重点短语句型。

Step3.

1.学习课文，介绍will是be going to的另一种表达方法，小组讨论完成合问题引领，

合作学习

12minutes

学评价单第一题和第二题，准备展示。

2.课件出示合学评价单内容。

3.小组合学时，教师逐组巡回指导。

4.让学生规范填写评价单，培养良好的书写习惯。

学生小组合作，再次通读全文，划出关键句子，交流朗读，小组讨论完成合学评价单，准备展示。

导 学 过 程

程序

用时

教师行为

期望的学生行为

Step4. 合学评价，展示交流

Step5. 训练实践，全课小结

Step6. 拓展延伸，课后作业

10minutes

1.对展示情况给予适时客观的评价。

各小组进入合学阶段，2.引导学生适时纠错、补充、提出不同完成合学评价单，达成见解。

1.Quickly Answer.（出示课件，快速回答）

共识后进行展示，其他小组认真倾听，补充完善。

看图快速回答问题。

6minutes

2.听录音练习，边板书句子中含有的

重小组内英汉互译，强化点句型短语。

训练，脱口而出这些短语和句子。

课后小组合作练习对话。

与同学分享你写好的句子。

1、练习本课对话。

2、仿写句子

3minutes Pencil ： Tomorrow I will buy a pencil.

Tomorrow I will draw a picture. This evening I will do my homework. Shop Swimsuit Kite School gift 板书设计课后反思Lesson 14 Tomorrow We Will Play