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三年级英语Lesson 9 How Many? 教学设计一、学习目标：能正确地听、说、读、写one---ten How many...are there? 3、能灵活运用句型：用How many...are there? 句型交流。3、能准确熟练的朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。二、重、难点
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Lesson 9 How Many?名师教学设计1
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关键词：Lesson 9 How Many?名师教学设计1
正文
三年级英语Lesson 9
How Many? 教学设计
一、学习目标：
能正确地听、说、读、写one---ten How many...are there? 3、能灵活运用句型：用How many...are there? 句型交流。
3、能准确熟练的朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。
二、重、难点：能够运用How many _____ are there?来正确问动物的数量。
三、教具：畅言教师助手、教学课件. 四、学习过程：
1、导入 Greeting. T: Hello boys and girls. Ss: Hello Miss Wang. T: Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go. 2.复习以前学过的有关数字的单词。
自学（一）
1、尝试自读课文第二部分，试着读出第一部分单词，然后师友互读，试着解决不会读的单词。
2、听第二部分的录音.(提示：第一遍听，认真听并把不会
的用“____”标记。第二遍可小声跟唱。认真听做标记的地方，再不会的用“√”标出。第三遍大声跟唱，纠正错误发音，注意语音语调。) 3、小组内群读，试着纠正错误发音。
展示（一）
找一对师友展示朗读第二部分的单词，其他小组可以质疑、纠错、补充。（师生互动，采取不同的形式做第二部分的chant练习。如分组说，男女生交换说等。设计意图：使学生能比较熟练地说歌谣。）
自学（二）
1、尝试自读课文第一部分，然后师友互读，互相纠正错误发音，试着解决不会读的单词或句子。
2、听第一部分的录音。(提示：第一遍听，认真听并把不会的用“____”标记。第二遍可小声跟读。认真听做标记的地方，再不会的用“√”标出。第三遍大声跟读，纠正错误发音，注意语音语调。) 3、小组内群读，试着纠正错误发音。
4、师友交流，用上How many...are there?试着说句子。
展示（二）
每组以多种形式仿照How many...are there?句式说句子。
训练与总结（Do and say）5分钟。
一、完成《英语基本功》的第一题。
二、完成《英语基本功》的连词成句。 学生谈收获。
五、板书设计: Lesson 9 : How Many？
One --- ten How many _____ are there? There are_____(数字) _____。
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