资料摘要
课题语文百花园五执笔人赵静学习目标1、对学生进行逻辑思维训练，学习顿号、引号、书名号的用法。2、“积少成多”安排了《别董大》一诗，引导学生熟读成诵，感受语言魅力，体会挚友深情。难点学习顿号、引号、书名号的用法。积累古诗词。教师活动学生活动一、导入：这节课让我们继续走进有趣的百花园。二、合作探究：导入
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- 所属课文：语海畅游·积少成多
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语海畅游·积少成多设计意图
未知
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关键词：语海畅游·积少成多设计意图
正文
课题
语文百花园五
执笔人
赵静
学习
目标
1、对学生进行逻辑思维训练，学习顿号、引号、书名号的用法。
2、“积少成多”安排了《别董大》一诗，引导学生熟读成诵，感受语言魅力，体会挚友深情。
难点
学习顿号、引号、书名号的用法。积累古诗词。
教师活动
学生活动
一、导入：
这节课让我们继续走进有趣的百花园。
二、合作探究：
导入：
同学们，回忆一下，我们都学过哪些标点符号啊？今天，我要再一次考验一下大家能否准确地使用这些标点符号，敢于接受老师的考验吗？
（展示第七屏一至十步）
（1）电灯
、
留声机都是爱迪生发明的
，
人们称他为
“
发明大王”
。
（2）他小时候记性很好
，
不到三岁
，
就能背诵杜甫的
《
绝句
》
。
人们称赞说
：
“
这小孩多可爱呀！”
师提示：顿号表示句子中并列
准备书本
认真倾听
生答，师板书：
、
，
。
；
？
！
“
”
……
——
《
》
读句子，思考
全班交流
集体订正
词语之间的停顿；引号的通常用法是引用别人说的话，如第二句中，人们称赞那个小孩说的话就要用引号标出来；还有个特别的用法，剧中有特殊含义的词语也用引号标出，如“发明大王”的含意是说爱迪生的发明创造特别多。书名号用于标出书名、篇名、报纸名、刊物名。
积少成多。
1．导入：结束了“语海”的一番畅游之后，我们再来一起感受一下我国唐诗的魅力吧！
2．（展示课件第八屏）
三、实践体验：
练习给句子加标点：
1、这是多么感人
多么美丽的画面啊
2、他最早要我课外阅读的书
是意大利亚米契斯的
爱的教育
和冰心的
寄小读者
认真倾听
学习顿号、引号、书名号的用法
（1）从题目中，你知道了什么？
（2）自读自悟。
（3）集体品读交流。
（4）感悟再诵，练习背诵。
学生各自练习
指名说
集体订正
板书设计：
语文百花园五
他小时候记性很好
，
不到三岁
，
就能背诵杜甫的
《
绝句
》
。
人们称赞说
：
“
这小孩多可爱呀！”
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