资料摘要
14 陈嘉庚办学教学设计一教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。2、抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会陈嘉庚的爱国精神二教学重难点重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说想的,他是怎么说的，怎么做的，通过捉住人物的语言，行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世
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14 陈嘉庚办学板书设计
未知
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关键词：14 陈嘉庚办学板书设计
正文
14 陈嘉庚办学教学设计
一
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
2、抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会陈嘉庚的爱国精神
二
教学重难点
重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说想的,他是怎么说的，怎么做的，通过捉住人物的语言，行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界
难点：体会并学习陈嘉庚的爱国精神
三
教学过程
（一）导入新课
1.
出示课题，学生朗读课题。
师：看到课题你能提出什么问题？带着问题学习本篇课文
2.
出示教学目标，学生朗读，带着目标学习课文
（二）细读课文,感悟理解
（1）
自主学习阶段
复习巩固，读读词语
概括课文说了一件什么事情
齐读课文1-2自然段，说说你知道了什么
1.
师：陈嘉庚是一个怎么样的人？你认为第一自然段中最关键的词语是哪个？(生：爱国)对，这句话最关键的词语是“爱国”
整篇文章的也是为了体现陈嘉庚的爱国精神，那么哪些地方体现了他的爱国精神，让我们一起学习分析课文。
2.
出示幻灯片课文讲了一件什么事情？（老师指导，请学生回答）
（2）
合作学习阶段
1.自由朗读课文第3~8自然段，用“~~”画出陈嘉庚的话，用“—”画出陈嘉庚妻子的话。陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的？怎么说的？又是怎么做的？（学生学习，老师巡视并辅导）
2.同桌交流学习
2.1他为什么要办学?（由于村里穷，由于村里穷，很多孩子交不起学费，连私塾都办不下去了）
师：此情此景，陈嘉庚心理非常着急，他是怎么想的呢？（指名读相关句子）
2.2他是怎么想的?(展示内容
) 我们要注意哪个词语，（生：很着急）很着急表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。指名学生有感情地朗读
师：陈嘉庚担忧孩子们。回到家后他是怎么和妻子说的？指名学生读相关句子
2.3陈嘉庚是怎么说的？(展示课件内容) 师：妻子听到陈嘉庚要把自己辛辛苦苦挣来的积蓄拿去办学，开始犹豫了，他又是怎么说服妻子的. 2.4“钱花掉可以再挣，孩子的学习的时间耽误了，可就再也补
不回来了！”
从陈嘉庚的话中你体会到了什么。（学生思考回答）
2.5学校办起来了，陈嘉庚又是怎么做的？同学们请看大屏幕（出示课文插图）仔细观察这图片，找出文中与图片相符的内容。请同学们一起回答，读出相关内容。
（3）齐读学习第9自然段
（思考陈嘉庚做了哪些贡献？建了哪些学校？指名让学生回答）
出示有关厦门大学的图片，和学生一齐欣赏。
1、欣赏了美丽的厦门大学你想对陈嘉庚说些什么？
2、收集一些名人的爱国故事，和同学家人分享
3、以爱国名言和《我的中国心》结束本节课
四、板书设计
简介：爱国华侨
著名大实业家
陈嘉庚办学
镇里穷、私塾关闭
爱国
办学经过
拿积蓄、劝妻子
、办学校
几十年如一日
支持家乡办学
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关于本教案的常见问题
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