解决问题教学目标

解决问题教学设计

一、内容分析

新人教版小学数学三年级上册

第四单元解决问题。

二、教学目标

1.学会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用到生活。

2.让学生经历解决问题的过程，体会解决问题的一般思路，选择合适的解题策略

3.通过自主探究解决问题的策略和办法，培养学生的分析能力、计算能力，提高学生应用数学的意识。

三、重难点分析

重点：利用加减法解决实际问题。

难点：根据具体情况，选择合适的计算策略。

四、设计理念

先学后教，以学定教，顺学而导，练学跟进。

五、教学方法

讲授，引导，提示

六、学情分析

在二年级上册，学生已经学过“100以内的加法和减法”，初步理解了笔算加、减法的基本方法。在二年级下册，学生学习了“万以内数的认识”，初步理解并掌握了万以内数的意义、读写方法和比较大小。而本册第二单元对本单元教学起到了铺垫作用，在此基础上，本单元教学三位数加、减三位数的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题。

七、学习目标

1.使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算。

2.会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用到生活。

八、学习方法

自主探究，合作交流

九、教具准备

PPT课件

十、教学过程

（一）口算。

27+15= 301+78=

72-47= 260-90=

50×40= 26×4=

640÷8= 40÷4=

3×4+80= 54-30+7=

（二）创设情景，引入新课。

1.老师:今天老师带领大家去商场逛一逛，用我们所学的知识来解决生活中的实际问题，看谁掌握的最好，能灵活运用，

好吗？

2.板书课题。

（三）自主探究，合作交流。

1.出示教材第43页例4销售清

单，从这张单子上你知道了哪些信息？

生：（观察后交流）知道了这三种商品的单价，空调扇的价格是558元；学习机的价格是225元；护眼灯的价格是166元。

2.引导学生从获取的信息中提出一些数学问题。（学生交流汇报）

（1）收银员应收多少钱？ （2）小红的爸爸应准备多少钱？

3．解决第一个问题，如果你是收银员你会怎么算？ 列出算式：558+225+166= 那你准备怎样计算三个数的相加？（可以将这个数同时加起来，写出竖式让学生自己算一算，试一试。）

5 5 8 个位上：8+5+6=19，所以向十位上进一，

2 2 5 个位上是9. ＋ 1 6 6 十位上：5+2+6+1=14，所以向百位上进

一，十位上是4. 9 4 9 百位上：5+2+1+1=9，所以百位上是9.

大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。

4.讨论：解决小红的爸爸应准备多少钱？需要精确计算吗？

生：只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就可以解决这个问题了。

5.同学相互说说如何估算，指名说理由。

板书：560+230+170 =790+170 =960（元）

（四）教师精讲，拓展提高。

解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略，看是要精确计算还是只需要估算。

（五）巩固练习

1.看图回答问题。

（1）从昆明到丽江有517千米，一辆汽车从昆明到大理已经走了348千米，问到丽江还要走多少千米？ （2）从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，问到丽江大约还要走多少千米？

2．下图是北京某公园对外售票情况统计

周一

周二

周三

周四

109张

周五

87张

周六

191张

周日

223张

85张

79张

93张

（1）周六、周日一共售票多少张？

（2）平时5天大约售票多少张？

3.

夏季，湖里要围出一块水域作为垂钓图，如上图所示。准备多长的网就够了？

（六）谈收获

通过今天的学习，你有哪些收获？

（七）作业布置

1. 把今天学过的知识讲给爸爸妈妈听。

2．完成教材46页第13题、第14题

3.在生活中发现并提出一些数学问题，选择合适的计算策略并解决它们。

十一、板书设计

解决问题

558+225+166= 949（元） 560+230+170 5 5 8 =790+170 2 2 5 =960（元）

＋ 1 6 6 9 4 9