Lesson 5教学创新设计

pep book4 unit 2 what time is it? Part A let’s learn 、Let’s do 执教人：郭丽芳

学校：赣州市南康区唐江红旗学校

一、教学内容：

pep小学英语四年级下学期unit2 what time is it? part a let’s learn 部分，本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动。主要单词music class. P.E.class. English class. breakfast. lunch. dinner和主要句型What time is it？it’s…. It’s time for …

二、教学目标与要求

1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class. P.E.class. English class. breakfast. lunch. dinner 2.能够认读句型：what time is it? 并做出相应的回答：It’s…. It’s time for …

3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：time for breakfast. drink some milk 4.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

三、教学重、难点分析

1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2.本课时难点是对句型What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…的理解和运用

四、课前准备

1.教师准备一个教具钟和本单元的挂图

2.教师准备六张单词卡

3.教师准备录音机及录音带

4.多媒体课件

五、教学设计

直观演示法、任务教学法,游戏学习法

六、教学步骤及意图

step 1. warm-up 1.(课件歌曲音乐)let’s sing “our school”. 2.review numbers. 【设计意图】上课开始，我组织学生播放Let’s sing歌曲并齐唱，激发学生的学习兴趣。富有韵律的节奏吸引了学生的注意力，使整堂课以轻松活泼的形式开始,同时复习数字环节为接下来的学习做好了铺垫。

step 2. presentation 1.

let’s guess:show a circle ,ask the students:What can it be? t: what’s this? ss: it’s a clock. (设计意图)通过此游戏让学生复习1－12这几个数字，利用数字和圆的结合引出clock,让学生在巧妙设计中自然学习clock这个单词，激发学生学习的欲望。

2．look at my clock! what time is it?

(1)(教师引导学生看屏幕，利用课件把数字和圆结合起来，组合成一个活动钟, 指着钟面上的数字继续引导学生) t：yes．it’s a clock．look! what time is it?教师反复提问，并出示相应的句型板书，让学生跟读，逐渐刺激学生使他们明白这一问句的意思, 同时鼓励学生回答“seven”给予肯定性评价并引导学生完整回答：

ss：it’s seven o’clock. (教师及时出示此句型板书，反复强调o’clock并领读。在这一过程中，教师还要及时运用鼓励机制，在课件中设计wow，great配以掌声的语音提示，鼓励学生大胆发言。

(2)让学生来拨动时针，让其他同学来表达时间：s1:what time is it?Ss:It’s...... 【设计意图】充分发挥学生的积极参与性，让学生来改变时间并询问学生，教师也可引导学生集体提问、个别回答，以增加操练的面。

2.

引入新词

T：John has a wonderful day at school?What did he do ?Let’s go and see. T:What time is it? SS:It’s 7 o’clock. T：It’s time for breakfast.带读breakfast，和句型。以同样方式引出English class,P.E class,music class并带入句型里面学习。

【设计意图】通过情境的创设，为学生创造产生语篇的条件，提高学生参与英语学习的热情，并且化解学习内容的难度，实现由旧向新的自然过渡，从而达到优化学生在语篇阅读中了解信息、学习语言知识点，并运用语言知识点的目的。

3.

4.

5.

6.

7.

Let’s say. Game time:I point ,You say John says:I’m hungry,what time is it?It’s 12 o’clock.It’s time for lunch. Play a game:I do you say. Dinner step 3. practice 1、Pair-work (利用课件把breakfast, English class, lunch, dinner, P.E. class, music class 6幅情景在钟面上展示出来，让大家任意选择自己喜欢的图画，进行口语交际。) s1: what time is it? s2：(拨动自制卡通钟上的指针) it’s 7 o’clock. it’s time for breakfast. s1: what time is it? s2: (拨动自制卡通钟上的指针)it’s 8 o’clock. it’s time for school. …

2.

Let’s chant:看谁反应快。E.g:T:It’s time for breakfast.学生快速反应：Let’s drink some milk. Step 4.Extension Open your book ,read Let’s learn and Let’s do. step 5. Homework (1) copy the words of let’s learn 4 times and read them. (2) design your own timetable by drawing. 七、板书设计

Unit2 what time is it? part a let’s learn What time is it? It’s seven o’clock

lunch

dinner It’s time for

breakfast

music class

English class

P.E. class