Part A主要内容及教案内容

【闽教小学英语三年级下册】

Unit5 Parts of the Body PartA

一、教学目标

(一)语言知识目标

1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，并初步运用touch. 2.学习并理解句型：Draw a..../Touch your.... 3.学唱歌曲：Follow Me. 4.功能：学会用简单的语言描述身体部位。

(二)语言技能目标

1.能听说、认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear几个表示身体部位的单词。

2.能听懂、会说句型：Draw a..../Touch your....并做出反应。

(三)情感态度目标

1.激发学生英语学习的兴趣，鼓励学生喜欢并积极参与英语课堂活动；

2.培养学生小组合作意识，在互动中体验英语学习的乐趣。

二、教学重难点

(一)重点

1.能够正确听说、认读、书写face，nose，eye,，mouth，ear几个表示身体的词；

2.能够听、说、读句型Draw a …/Touch your…并用这两个句型表达指令，作出正确反应。

(二)难点

能够在实际情境中用简单的英语来描述身体的部位

三、教具准备

1.单词卡片

2.人物头像贴图，教学课件，评价笑脸

3.任务卡

四、

教学步骤

1

Step1 Warming up 1、Greetings T:Hello,boys and girls./How are you?/Nice to meet you./Wow,you look so wonderful today. 2、Sing a song：Follow Me 【设计意图：通过老师的热情问候进一步感染学生，拉近教师与学生之间的距离；同时，节奏轻快的歌曲为学生营造了轻松愉快的学习氛围，更好地提高学生英语学习的热情和积极性，从而更好地投入、参与到课堂中来。】

Step2 Review and leading in 1、Free talk

T:I think you can sing and dance well.Then can you run /ride a bike/fly a kite/ play football/ swim/skate/draw? 2、Guessing game T:I can draw，too.Now I am going to draw.Can you guess what am I drawing? T:It’s a face. Today we’ll going to learn about Unit5 Parts of the Body PartA. （板书并带读课题。) 【设计意图：通过边画边猜的形式，自然地导入新课，也让导入显得更富有趣味性。】

3、介绍评价方式

T:I will invide you into 4 groups----Mr.Monkey,Mr.Cow,Miss Rabbit and Miss Sika Deer.If you do well,I will give your group a smiling face.The winner will get some presents（纸盘拼图）。Come on,boys and girls! 【设计意图：纸盘拼图的奖品设置与本课课程内容息息相关，让学生在动手贴一贴，拼一拼的过程中进一步熟悉巩固头部各部位的表达。同时孙悟空、红孩儿等西游记卡通人物形象也极大地吸引着学生，激励着他们更积极地参与课堂。】

Step3

Presentation and Practice 1、Listen and answer T:I can draw.But I can’t draw well.I feel so sad. Today I will introduce a teacher for you.He can draw well.Who is the teacher? Let’s have a look together. (1)Watch the video ,and answer the 1st question:

2

Q1:Who’s the teacher?

A. Mr.Cat

B. Mr. Monkey T：Mr. Monkey can draw well.Then what can he draw?Please listen again. (2)Listen and circle the answer(s)

on Page36:

Q2:What can Mr. Monkey draw? A.face

B.eyes

C.nose

D.mouth

E.ears F.Above all.(以上全部) T:Mr. Monkey can draw face,eyes,nose,mouth and ears. 【设计意图：第一遍，让学生带着问题看视频，初步感知课文内容；第二遍，引导学生听课文录音，并在文本中圈出答案，在回归文本的基础上，自然地呈现本课新词给学生，突出本课重点。】

2、Learn the new words and sentences: face,eye(s),nose,mouth,ear(s).Draw a…初步感知Touch your…

(1)T(show Ss a picture)：Boys and girls,look,what’s this?It’s a big face.

①教学face,指读操练。

②可让学生指着自己的脸读单词，初步感知”Touch your…”句型。

(2)T:What’s on the face?There are two eyes. ①教学eyes/eye，切换单复数卡片操练。

②T：Now let’s draw two eyes. 学生说”Draw two eyes.”，老师在大头像上画眼睛。

(3)用同样的方法教学nose,mouth,ear(s) T：Wow,what a handsome boy! 【设计意图：通过边教单词边完成头像绘画的方法，让学生跟着老师的画笔一步步深入课堂，学习新知，可以更好更持久地保持学生的注意力，也让新词的呈现显得更活泼，不枯燥。同时，让学生指引老师画画的设计，也很好地操练了”Draw a…”句型。

(6)Practice the new words：

①Read the new words after teacher ②Play games a.大小声（遇到同学出错，其他同学可向他/她“丢炸弹”，”1,2,boom!”）

b.What is/are missing? 【设计意图：通过有趣的方式操练单词，进一步加深学生的印象。丰富的

3

图片，有趣的“投弹”都深深吸引着学生，刺激他们心甘情愿地、自主地参与到学习中。】

3、Learn the new word and sentence:touch, Touch your…

①T:Now let’s say a chant about our body.The chant is called“Touch”. 教学单词touch,引导学生指一指，说一说Touch your…

②Listen and do: Touch,touch,touch.Touch your…（2遍，第一遍慢，第二遍快。）

③Have a competition 规则：每组请1名学生上台参与比赛，台下的同学边拍手边chant:Touch,touch,touch.Touch your…由老师来发号指令，台上的同学指，看谁的反应最灵敏。指错的同学自行回到座位上。越到后面速度越快，逐步加大难度。最看哪位同学坚持到最后即为获胜，为小组加分。

【设计意图：通过动感的chant及激烈的小组比赛，让学生更好地理解并运用Touch your…句型。】

4、Text teaching ①课文跟读2遍

T:After a rat-race.Let’s calm down together.Boys and girls,please listen and follow. ②听一听，画一画

T:Now,let’s listen and draw step by step.I will ask some students to give orders. ③图画展示，点评

T: Cool,you can draw very well./Wow,what a lovely cat./So cute./Aha,I don’t think you can draw well.Come on. 【设计意图：听是语言输入，读、画是语言输出。在给予学生充分的语言输入之后，我们也需要给孩子输出的机会，从而更好地发挥语言的语用功能。】

Step4 Extension 综合活动：Introduce yourself----This is me！

T:Boys and girls,now I’ll show you a picture,too.Can you guess who’s she?Yes,this is me! Watch a short video about”me”. Ask each student to finish a card about himself/herself.Then try to introduce himself/herself in groups.At last ask some students to “play out”

their paper to the

4

other classmates (Ss can add actions/songs/… while introducing). This is me.

(face,eye,ear,mouth,nose)

Hello.This is me. This is my________. This is my________. This is my ________.

This is my ________.

（照片一张）

(swim, dance, run,draw…

apples,hamburgers,rice,eggs, grapes,ice cream…)

I can________. I can________. I can’t ________. I like________. I don’t like________. 【设计意图：通过自我介绍活动，鼓励同学们勇敢开口说英语，给予学生语言输出和自我展示的机会。同时，通过自我介绍，既可以帮助学生及时巩固关于身体的单词，也能很好地复习I can…/I can’t…/I like…/I don’t like…等旧知识。与此同时，鼓励学生在自我介绍的过程中加入动作、歌曲等，丰富了介绍的内容和形式，使介绍更精彩、生动、有趣，学生表现起来也会显得更加大方。】

2、Sing a song:Follow Me Step5 Summary

T:Today we learned about parts of our body,we learned face,mouth,eye(s),nose and ear(s).We also learned two sentences:Draw a…/Touch your…

T:Look, which grourp is the winner?***,Congratulations! Step6 Homework 1、听课文录音，跟读三遍；

2、完成《活动手册》

Unit 5 PartA；

3、画一个你最喜欢的人，标出头部各个部位的英文名称；

4、与父母玩一场“亲子游戏”，互相摸一摸，说一说。

【设计意图：适当的作业可以帮做学生及时、有效地巩固课堂新知。同时，“亲子游戏”的设置将课堂移入每个家庭，让学生和家长进行互动，既巩固了课堂学习的知识，又能很好地拉近父母与孩子的关系，是一个很好的沟通桥梁。】

5

五、板书设计

Unit5 Parts of the Body PartA

Draw a…

Touch your…

6