Lesson 19 I Like Fruit!名师课堂实录

Unit 4 Lesson 19 I Like Fruit! 教学设计

张庄完小

毕翠

教材分析：

本课选自于冀教版小学英语三年级下册教材，Unit 4 Lesson 19 I Like Fruit! 本单元是继续围绕食物以及如何点餐和询问价钱来展开的。鼓励学生使用所学内容进行对话，问答问题，在小组内展示语言理解和运用的能力。本课会学习水果和数字词汇(eleven-- fifteen)，以及用所学句型问答你喜欢的水果和一些物品的数量。

学情分析：

三年级的学生，已具备一定英语学习的经验，有了一定的听，说，读，写的能力。三年级的孩子对于英语的学习兴趣浓厚，积极性高。本课的主题又是他们所熟悉的，他们比较感兴趣，孩子们愿意参与进来。

教学方法：

情境教学法，直接法，任务型教学法，交际法，全身反应法。

学法：

教师在教学过程中设置了sing a song, what’s missing, say and choose, make a dialogue等多种操练活动，让学生主动参与到活动中来，让学生在“唱”，“玩”，“演”，“乐”的导向中主动轻松，快乐的学习，以学生为中心，把课堂的主动权交给学生。

教学目标：

知识目标：

1、能够听，说，读单词：fruit, pear, watermelon。

2、掌握四会单词：apple, orange, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

3、学生能认读，理解并使用下列句子：

—What do you like?

—I like .... —How many?

—Eleven. 来问答食物和数量。

4、学生能唱歌曲

Delicious Food。

能力目标：

通过学习本课能够问答你喜欢的水果和一些物品的数量。

情感目标：

通过学习本课

，让学生了解一些水果，合理搭配，做到健康饮食。

教学重点：

1、单词apple, orange, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen的书写。

2、能够运用句型:

—What do you like?

—I like....

—How many?

—Eleven.... 进行问答。

教学难点：

能够灵活运用本课句型。

教学准备：

水果图片，单词卡片，奖励小张贴，课件。

教学设计：

Step1: Greeting

T：Class begin. Stand up,please. Good morning,everyone. (师向学生鞠躬) S：Good morning, Tina. (学生向老师鞠躬) T：I’m happy. How do you feel? S：I’m happy,too. T：We are happy. Now, let’s sing a song. Step2: Warming up. T: Let’s sing a song. --- Eat and Drink. (师生站着边做动作边唱) 设计意图:师生共同演唱歌曲，创设了愉悦的课堂气氛。

Step3:Presentation and Practice. 1、T: I am thirsty. I want to eat some fruit. Let’s go to a fruit

shop.

S: Okay.

(课件出示“一个苹果”图片。) T: What’s this? S: Apple. (教师点击音频，让学生听3遍“apple”的读音,并跟读。) T:(领读) Apple, I like apple. (学生跟读)

(课件出示“an apple”, 让学生领会“an”的使用。

学生书空，教师把提前写好的词卡贴在黑板上。

课件再出示“apples”)

同法讲授

orange, pear, watermelon. 2、Practice.

(1) 教师领读板书。

(2) 教师拿出词卡(走到学生中间)，让学生边传词卡边读。

(3) What’s missing? (4) Listen and do.(设置听音填空的练习，让学生有目的的去听) (5)

Work in Pairs. (以小组合作的方式操练本课的句型

--- What do you like?

--- I like .....) (6)

Let’s sing.--Delicious Food 设计意图：游戏What’s missing?激发了学生的学习兴趣，每个学生都愿意参与到学习中去；以小组合作的方式熟练操练句型，培养锻炼了学生的小组合作意识。

3、Numbers. T: Look,what are these? (课件出示5个香蕉的图片) S: Bananas. T: How many? S: Five bananas. T:How many now? (出示10 个香蕉) S: Ten bananas. T: How many now?(出示10+1个香蕉)

S:..... T点击音频，生听“eleven

eleven bananas”2遍，并跟读。

T拿出

“eleven”

的词卡贴在黑板上，领读2遍。

(同法讲授

twelve, thirteen, fourteen, fifteen) 设计意图：采用直观教学法，学生把所学知识通过图片建立直接的联系。

4、Practice the numbers. (1)

教师领读板书。

(2)

一条龙说数字。

(3)

Listen, say and choose.

邀请一名自告奋勇的学生到前面来，面向黑板，教师出示数字卡片，全班一起读，这位学生来选。

(设计意图：让人人有事做，人人都参与到学习中来) (4)

Make a dialogue.

A: Hello,___. B: Hello,___. A: What do you like? B: I like ___(s). A: How many ____s do you have? B: I have ___

___(s). (设计意图：语言的输出，锻炼学生的综合语言运用能力。) (5)

课堂小练

Step4 :Homework (1)

Read and write the fruit words and the numbers. (2)

Make a dialogue. Step5:

情感提升：Eat more fruit, that’s good for your healthy. Step6:

Class closing.