单元复习与测试课堂实录及点评

唯物辩证法的实质与核心

9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力

学案

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【学习目标】——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）

1.识记矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性

2.理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义

3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义

【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）

1.新旧事物的含义及判断标准？

2.事物前进行和曲折性的关系原理及方法论要求？

3.量变和质变的含义、关系？

4.量变和质变关系原理对我们的要求是什么？

设疑自探（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）

一、填空巩固知识

1.矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部 和 关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是

。

2.矛盾的同一性，是矛盾双方

、

的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方

，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方

，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以

。

3.矛盾的斗争性，是指矛盾双方

、

的属性。它体现着对立双方

的倾向和趋势。

4.同一性和斗争性的辩证关系：矛盾的同一性是 的，矛盾的斗争性是

的。同一以

为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通。斗争性寓于 之中，并为同一性所 ，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。

5.矛盾双方

，由此推动事物的运动、变化和发展。

6.矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物中，即 有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即 ，有矛盾。方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要 矛盾， 矛盾，勇于

矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

7.矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其

各有其特点。第一，不同 有不同的矛盾。

第二，同一事物在发展的不同 和 上有不同的矛盾。第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的

也各有其特殊性。

8.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系：(1)相互联结普遍性寓于特殊性之中，并通过 表现出来。

②特殊性离不开 ，在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。（2）相互转化：在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是 。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是

。方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的 ，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的

。

二、问题呈现知识

1.什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么？

2.什么是矛盾的同一性？什么是矛盾的斗争性？

3.矛盾的同一性和斗争性的关系如何？

4.什么是矛盾的普遍性？方法论要求是什么？

5.什么是矛盾的特殊性？具体表现有哪些？

6.矛盾普遍性和特殊性的关系如何？方法论意义是什么？

解疑

合探

（自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决）

质疑再探

（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）

探究一：在美国阿拉斯加的一个自然保护区里，有很多鹿，但也有很多鹿的劲敌——狼。为了保护鹿，当地人大量捕杀了狼。失去劲敌追逐的鹿数量一度有所增加，可是之后不久，鹿的数量又开始下降。原来，在缺少强敌的生活环境里，鹿群生活安逸，运动量显著减少，体质不断下降，导致大量死亡。

(1)鹿群离开狼会出现什么情况？由此你能联想到哪一个俗语？

(2)分析说明引入天敌鹿群才能恢复生机的事实中蕴含的哲理。

探究二：.南北朝时期的诗人王籍有“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代的王安石则认为“一鸟不鸣山更幽”。黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，王安石错在什么地方？

探究三《爸爸去哪儿》《奔跑吧，兄弟》《极速前进》《两天一夜》等明星真人秀节目近来火爆荧屏，收视一路飘红，它们仿佛一阵清风拂来，让人眼前一亮。这些真人秀节目的版权基本上都是购自国外电视台。但不是单纯模仿和复制国外的节目模式，而是充分运用数字化手段和社交网络媒体，并利用合理、系统的创新机制进行了中国化改造。

用矛盾观的有关知识，分析上述材料。

【建立网络】——我来归纳

（在回顾本课知识的基础上，自主构建本课时的主干知识框架，形式多样，详略得当）