单元复习与测试教学内容概述

如何答好哲学主观题(教案) 一、教学目标

通过教学让学生更好理解哲学知识的整体结构，让学生明白自己做题失分的原因

知道哲学论述题的解答基本步骤，从而在做哲学主观题时，能获得更好的分数。

二、教学重难点

教会学生把握设问；分析材料；确定答题要点（提纲）

三、教学方法

讲授法

四、教学过程

哲学的四大部分：唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义

反思：解答哲学主观题主要失分的原因是什么？

（一）解答这个题存在的主要问题是

1、审题时，对设问把握不好，造成答偏或离题。

2、审题时，未能抓住材料的有效信息、关键字句。造成不知道用什么原理和方法论来答题；或者，所运用的原理不准确等。

3、答题时，不会表述，未能展开论述，出现“答原理没答对应的方法论”等丢三落四的现象，漏洞很多。

4、没有分点分段，要点没有写在段落的前面、逻辑混乱等。

5、书写太密太小太大，给人以“乱答”

的不良印象。

（二）、哲学论述题的解答基本步骤是：

把握设问；分析材料；确定答题要点（提纲）；作答与检查

某校响应国家“节能减排全民行动”的号召，率先向全校同学发出节能减排倡议书。高三（11）班班委会首先认真学习了近年新修订的《节约能源法》，随后他们向全班同学发出“节能减排，从我做起”的倡议，号召同学们从节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸做起，使节能环保成为生活习惯，开展了每月“节能先锋”评选活动，这一做法迅速在全校推广。另外，他们还开展了“节约献爱心”活动，把自己不用的旧书本、旧衣服、旧文具捐献出来，送给今年雪灾冻灾地区的学生，既节约资源又服务社会。

问题：请运用《生活与哲学》有关知识，该班同学落实节能减排行动体现了哪些哲学道理。

第一步：审设问

A、限定用什么知识范围？

B、对什么问？

C、问什么？

为什么要这样审设问？

A、限定什么知识范围？——清楚答题的知识范围，避免用错知识。

B、对什么问？——把握了分析的主体，避免答题无针对性。

C、问什么？——问什么答什么，避免答非所问。

大家动起来——审好设问：

训练1 、

问题：运用历史唯物主义有关知识回答

将“稳定物价”作为宏观调控首要任务的依据（第一组）

训练2 、

近几年自然灾害频频发生……“人与自然和谐共处”体现了辩证唯物论的哪些道理。（第二组）

训练3、

“让人民活得有尊严”、“让劳动者有一份体面的劳动”“提高居民的幸福指数”

。运用马克思主义价值观的有关知识分析党和政府提出这些话语的正确性。（第三组）。

训练4、请运用《生活与哲学》的知识，结合材料，分析该市是如何进行生态文明建设的。（第四组）

第二步：分析材料

A、

带着设问中“对什么问”，去分析材料。这个题是“该班同学的节能减排行动”——就要去找材料中，该班同学开展了哪些活动

？

B、注意材料中的标点符号。特别是以句号或分号来分层和分点，理解每句的意思是什么。

C、注意材料中的关键字眼。即与所学的哲学知识相对应的、意思相同相近，能体现某个或多个哲理的字眼。

D、在相关句子旁，注明序号，可简要地写出答题要点（一两个字）。

如何分析材料？

某校响应国家“节能减排全民行动”的号召，率先向全校同学发出节能减排倡议书。高三（1）班班委会首先①认真学习了2008年新修订的《节约能源法》。随后他们向②全班同学发出“节能减排，从我做起”的倡议，号召同学们从节约③每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸做起，使节能环保成为生活习惯，开展了每月④“节能先锋”评选活动，这一做法迅速在全校推广。另外，他们还开展了“节约⑤献爱心”活动，把自己不用的旧

书本、旧衣服、旧文具捐献出来，送给今年雪灾冻灾地区的学生，既节约资源又服务社会。

第三步

答题

1）动笔前，对一下答题卡的题号和试题题号。

（2）按照前面确定的答要点思路展开作答（注意论述的简明）

（3）每点的表述格式一般是：原理+对应的方法论+相关的材料

（4）注意分点分段，书写整洁（给人幸福自己幸福！）

试一下

某校高三(11)班同学开展“学习雷锋精神，争做文明学生”为主题的探究活动，请参与其中。

【观点展示】

围绕“雷锋精神有没有过时”这一问题，同学们纷纷发表看法。甲同学说：

“雷锋精神没有过时，虽然不同年代的社会环境不同，但它反映人与人之间互相善待的本质没有改变，而且还应随着社会进步不断增加新的内涵，雷锋精神会历久弥新。”

乙同学则认为：“时代在发展，社会在前进，社会主义市场经济的建立和完善，必然呼唤新的思想，新的观念，尤其呼唤与之相适应的社会主义道德。雷锋精神产生自特殊的年代，雷锋精神已经不适应社会主义市场经济发展的需要。”

(1)运用历史唯物主义的有关原理，评析同学甲观点的合理性。(12分) 答：①社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化决定着社会意识的变化发展。作为社会意识的雷锋精神是社会存在的反映，也随着社会存在的变化发展而变化发展。因此，雷锋精神在不同时代有不同内涵，随着社会进步不断增加新的内涵，历久弥新。甲同学认识到这一点是正确的。（4分）

②社会意识具有相对独立性。雷锋精神作为特殊年代形成的民族精神的突出表现，在保留其基本本质的同时，并随着时代变化而不断丰富发展。学习和弘扬雷锋精神能促使社会主义市场经济健康、有序发展。可见，雷锋精神同社会主义市场经济发展是相适应的，并没有过时。（4分）

③自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择。雷锋精神的实质是为人民服务，献身人民的事业、维护人民的利益正体现了这一要求。因此，雷锋精神不会过时。（4分）

④价值判断和价值选择具有社会历史性特征，雷锋精神随着社会进步不断增加新的内涵，雷锋精神会历久弥新，所以不会过时。（4分）

（答出以上任意三点即可给满分，从历史唯物主义其它角度答合情合理也可酌情给分。但总分不超过12分。）

这节课你学到了几招？

第一步

审设问（1）限定什么知识范围？（2）对什么问？（3）问什么？

第二步

审材料（1）带着设问中“对什么问”，去分析材料；

（2）以材料中的句号或分号来分层和分点；

（3）注意材料中的关键字眼，想到对应的哲理；

（4）注明序号，简要地写出答题要点。

第三步

答题（1）动笔前，对一下答题卡的题号和试题题号。

（2）按照前面确定的答要点思路展开作答（注意论述的简明、逻辑性）

（3）每点的表述格式一般是：原理+对应的方法论+相关的材料

（4）注意分点分段，书写整洁、最后检查（给人幸福自己幸福）