单元复习与测试第二课时教学设计

第一单元

生活智慧与时代精神

复习教学计划

杨建香

一．学习目标：

(1)

识记哲学的含义、任务。联系我们的生活和实践,说明哲学并不神秘,它就在我们的生活和实践中。

(2)

识记哲学、世界观和方法论的含义。

(3)

理解哲学与方法论的关系、哲学与具体科学的关系。

(4)

识记哲学的基本问题及其两方面的内容。体验正确处理思维与存在的关系对于学习、生活、工作的重要意义。

(5)

识记唯物主义、唯心主义的含义。

(6)

学会判断什么观点属于唯物主义、什么观点属于唯心主义;区分唯物主义的三种基本形态、唯心主义的两种基本形态。

(7)

识记哲学是时代精神上的精华。

(8)

理解哲学与时代的关系。

(9)

识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学前提和理论来源,掌握马克思主义哲学的基本特征,了解马克思主义中国化的重大理论成果。

(10)

学习马克思主义哲学的积极性,树立科学的世界观、人生观和价值观。

二、教学重难点：

1、哲学是什么？马克思主义哲学的基本特征。

2、真正的哲学是什么？（哲学与时代的关系）

3、哲学的基本问题，判断，唯物主义、唯心主义; 三、教学准备及方法：

复习用ppt、一张A4纸、自主交流学习法、质疑法、小组合作学习法、误区警示法。

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

（一）总悟哲学：

1、哲学就在我们的生活和实践中，它并不神秘。

2、哲学属于思想文化的范畴，不起决定作用。

3、哲学有正确和错误之分，对我们产生不同的作用。

（二）学生自主交流学习：巩固基础知识

（学生结合ppt完成基础知识梳理：小组合作完成：15分钟）

（三）小组质疑：

对所学知识提出疑问：请其他小组解决、或是求助于老师。（5分钟）

（四）知识体系整理：

小组合作完成以下关系总结（完成在A4纸上），并解读展示。（10分钟）

1、哲学的产生、马克思主义哲学的产生

2、哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学、哲学与时代的关系。

3、哲学的基本问题。

4、哲学的两大派别：唯物、唯心（划分的依据、两者的分歧、基本观点、基本形态、局限性和优点）

5、总结什么是哲学。

（五）、误区警示：（10分钟）

1、所有的哲学都能给人智慧,使人聪明。

（哲学的正误有积极作用、阻碍作用）

2、哲学是“科学之科学”,可以取代具体科学。

（哲学是对具体科学知识的概括和总结,并随着具体科学的发展而发展。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。）

3、哲学是关于世界观的科学。

（世界观人人都有，有正确错误之分）

4、对世界某一部分（方面）的看法及观点就是世界观。

（世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点）

5、世界观就是哲学。

（哲学是关于世界观的学问,但并非所有的世界观都是哲学。）

6、科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成了哲学。

（哲学是科学的世界观和方法论的统一）

7、凡是唯物主义都是正确的，凡是唯心主义都是错误的。

（唯物主义在其发展的某些阶段也存在着认识上的不足，因而不能说凡是唯物主义都是正确的；唯心主义体系也有一些

合理的内容，在其发展过程中也丰富和发展了辩证法。因此，不能绝对地认为凡唯心主义都是错误的。）

8、追求物质满足是唯物主义,追求精神满足是唯心主义。

（划分唯物主义和唯心主义的唯一标准,是对物质和意识何者是本原问题的不同回答）

9、任何哲学都是时代精神的精华、社会变革的先导

（任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映,但并非都是正确的反映。只有真正的哲学才是自己时代的精神上的精华,才能成为社会变革的先导。）

10马克思主义中国化的重大理论成果都是中国特色社会主义理论体系。

（马克思主义中国化的重大理论成果包括***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。中国特色社会主义理论体系不包括***思想。）

11、马克思主义哲学和以往哲学（旧哲学）的根本区别在于是否坚持唯物论和辩证法的统一。

（马克思主义哲学和旧哲学的根本区别在于它的阶级性和实践性）

（六）、课后作业：完成课后检测（第一单元的测试题）