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赣榆一中2018-2019学年度第一学期

高二政治教案

课

题

第五课 把握思维的奥妙

第一框 意识的本质

备课时上课时

编号

04 教

学

目

标

重

点

难

点

教学

过程

知识目标：

识记意识的起源、本质。理解意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。运用所学原理，分析论证意识是物质世界长期发展的产物。

能力目标：

通过对意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。

情感、态度与价值观目标：[来源:Zxxk.Com]

通牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。

重点：意识的本质

难点：意识是客观存在的反映

教学内容

精华回放：

1.物质和运动，运动和静止的关系

2.什么是规律？如何理解规律的普遍性和客观性？

3.规律的普遍性和客观性的要求是什么？

导入：世界的本质是物质的，物质是运动的，运动又是有规律的，但是世界上又存在着意识，意识是什么？意识又是如何产生的？是与物质同时产生的吗？

学生思考下面问题：（见学案）

1．意识是怎样产生的？在人类出现之前，世界上有意识现象吗？

2．动物也有意识吗？说“意识是大脑的机能”对吗？

3．人脑会自动产生意识吗？鬼神观念、宗教意识从何而来？

4．错误的思想观念也是对客观存在的反映？

5．意识的本质是什么?

看书：结合教材35第一节探究，请说明意识产生的过程。并完成表格

物质

无机物

低等生物

高等动物

人

反应形式

反应特性

刺激感应性

感觉心理

意识

反映器官

物质

细胞膜

大脑

人脑

举例

岩石风化，空谷回音

葵花向日，食人草

警犬破案，马做算术

苹果与万有引力

教学环节

一、导入新课：

二、学习指导：

三、点拨总结：

复备

生：思考作答略

师：这说明：一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的前提。意识是自然界长期发展的产物。

1.意识是自然界长期发展的产物。

1

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教学环节

投影材料：

教学内容

海豚是非常聪明的动物

，经过学习训练的海豚，甚至能模仿某些人的话音。美国的三位科学家，让两头海豚学会了25个单词。 复备

黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。

问：上述材料可以说明动物也有意识吗？从动物的心理到意识的产生必备条件是什么? 生：思考作答

师：人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官——大脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。

师：归纳，意识是社会发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会发展的产物。一句话，意识是物质世界长期发展的产物。

一、意识是物质世界长期发展的产物。

师：动物心理不能自发的形成意识除了上述原因，还在于人脑的与动物大脑的不同：（看书）36页

师：人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了人脑具有产生意识的生理基础。意识是人脑的机能

二、意识是人脑的机能

师：过渡，意识是人脑的机能，意识的产生离不开人脑，那么，是否有了人脑就会有意识的产生？

出示材料：（见课件）

材料一：1920年印度传教士辛格来到达姆里村。他在一个巨大的白蚁穴附近，发现狼群中有两个怪物：身子和人一样，头象巴斗，头上的毛发蓬乱，披散到肩头和胸前。辛格将这两个“怪物”带回村里，细加观察，原来是两个裸体的女孩，大的8岁左右；小的2岁左右。辛格把她们送进了米梅纳普尔市孤儿院。

据辛格讲，这两个孩子刚回到人类社会之初，象狼一样舔食东西。吞食生肉；四肢爬行，喜暗怕光；她们那目光锐利刺人的眼睛，黑暗中能象狼似的闪闪发光；再热也不淌汗，而是象狗般地张大嘴巴喘气，借以散热降温；不管主人给她们穿上什么衣服，都被撕个粉碎，她们不会说人话，仅在夜深人静后，不时发出阵阵长嗥。

问：这则材料说明了什么？

师：由于他长期脱离社会实践，所以不会形成人的意识。由此可见，要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的客观存在

三、意识是

客观存在的反映

2

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教学环节

教学内容

探究：内容见学案

鲁迅曾说：“天才们无论怎样说大话，归根结蒂，还是不能凭空创造。所谓天马行空似的描写，然而他们写出来的，也只不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增加了颈子两三尺而已。”

玉皇大帝的外貌酷似汉族人，上帝的外貌象西方人，可见，人是按照自己的形象去创造神的。宗教观念可以在客观世界找到某种原型。 复备

问：鬼神观念、宗教意识从何而来？上述材料说明了什么道理？

生：讨论作答

师：1.不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反

映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工

改造的结果。

2.意识是客观存在的主观映象。离开了客观存在，意识既不能产生，

也不能发展。

5.正确理解意识的本质

（1）意识是人脑对客观事物的反映

（2）意识内容是客观的。意识是客观存在的主观映象，无论是正确

的意识还是错误的意识，都是对客观存在的反映。正确的意识是人们

如实地反映客观事物的本来面目，而错误的意识是人们则是歪曲地反

映了客观事物的本来面目。

（3）意识的形式是主观的。客观世界反映到人脑中，必然要进行加

工改造，以主观的形式存在，因而意识的形式是主观的。

（4）总之，意识的内容是客观的，但形式是主观的。在意识中体现了

主观形式和客观内容的统一

1.什么是意识？从起源看，它是物质世界长期发展的产物；从生四、课堂小结：

理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从内容看，它

是客观存在的主观映象。2.物质决定意识原理内容

一、意识的本质

1．意识是物质世界长期发展的产物（起源）

网

（1）意识是自然界长期发展的产物。（

络

（2）意识是社会发展的产物

构

2．意识是人脑的机能（生基理础）

建

3．意识是客观存在的反映（本质）

课堂

见《学案》固学过关部分

作业

教学

反思

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