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关键词：1吨有多重第一课时教学实录(共6页)

正文

北师大版数学小学三年级下册

《一吨有多重》教学设计

单位:西安市灞桥区王村小学姓名:杨院涛

《一吨有多重》教学设计

教学内容:北师大版三年级数学下册第四单元第二节《一吨有多重》。教材分析:

《一吨有多重》是北师大版数学小学三年级下册内容,属于“数与代数”知识领域中的常见的量。这节课是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的,学生已经能够准确地进行“千克”和“克”单位之间的换算。这些都为这节课的教学内容作了知识的铺垫。通过本课的教学,使学生对质量单位有比较全面的认识和理解,知道一吨有多重。

学情分析:

三年级学生已经对质量单位有一定的认识,在其他方面也接触过跟“吨”有关的知识。所以在课堂中,以让学生体会1吨的重量为主要教学重点,让学生通过生活中常见的一些实物的重量来体验感知1吨的重量,从而建立吨的概念。

教学目标:

1.结合具体情境,感受并认识质量单位“吨”,了解一吨有多重。

2.掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

3.结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系。

教学重点:“吨”的质量观念的建立,掌握1吨=1000千克。

教学难点:认识和明确“吨”的实际意义。

教学方法:谈话法、合作探究、讨论交流

教具使用:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

师:同学们,你们知道曹冲称象的故事吗?谁来讲一讲这个故事?(指名学生讲故事)曹冲真是一个聪明地孩子!你们猜一猜,大象到底有多重呢?

师引导学生思考:用我们学过的质量单位“克”和”“千克”说明大象有多重,你们认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。“吨”是较大的质量单位,那么1吨有多重呢?

(引出课题:1吨有多重,并板书)

二、初步感知,形成建构

1.多媒体出示图片,说一说你发现了哪些数学信息。

2.请同学列算式独立算一算,然后交流一下计算结果。

2头牛约重 1000千克;5桶油约重1000千克;

20袋水泥约重1000千克;10头猪约重1000千克。

三、自主探究,解决问题

1.小组交流汇报:你发现什么?师根据学生回答板书:1吨=1000千克,并介绍用字母表示:1 t=1000 kg。

2.亲身体验:

(1)先了解一下你的同桌的体重;

(2)背一背你的同桌;

(3)说一说你的感受。

3.说一说,算一算:

你同桌的体重是多少千克呢?多少个你的同桌,体重大约是1吨呢?

4.举例说明:一吨有多重(多媒体出示西瓜、桶装水和机灵狗图片)

5.师小结:“吨”是比“千克”大的多的质量单位。所以在计量较重物品的质量时,通常要用“吨”作单位。

6.联系生活,理解新知。

(1)举例说明生活中的“吨”。

(多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思,教师补充。

(2)让学生再举几个生活中用到“吨”的例子,师生一起交流。

(3)知识拓展:介绍其他方面用“吨”作单位的知识。(多媒体出示图片)

7.答疑解惑:曹冲称的这头大象究竟有多重呢?请同学们自己动手算一算。(学生算完汇报交流)

四、巩固练习,拓展应用

1.比一比。

4吨50千克()450千克 8吨750千克()8075千克5450千克()5吨450千克 6980千克()7吨

2.填上合适的单位(克、千克、吨)

数学课本重120( ) 淘气的体重是30 ( ) 一头大象重2( ) 一袋面粉重50 ( )

一个鸡蛋重50( ) 货车限载5( )

3.猜一猜它们各有多重?几个这样的重量是1吨?

4.解决问题:一只公鸡重4千克,一只鸭子重 6 千克,小明家养了8只公鸡,12只鸭子,它们的总重量比1吨少多少千克?

5.有一座承重为1吨的桥,下面的动物可以一起通过吗?

1.通过这节课的学习你有什么收获呢?和大家分享一下。

2.师总结:学习并认识了比较大的质量单位“吨”,知道了“1吨=1000千克”。

3.课后作业:认真观察生活,找一找生活中“吨”的影子,把你发现的含有质量单位“吨”的事物记下来,写一篇数学日记。

板书设计:

一吨有多重

是一个比较大的质量单位,用字母“t”表示。

“吨”

1吨=1000千克

1t=1000kg

资料摘要

1吨有多重第一课时教学实录(共6页)

1吨有多重第一课时教学实录(共6页)

正文

文档信息

作者信息

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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