练习五名师教学设计1(共2页)｜教案在线预览

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《练习五》教学设计分数的整理与复习一、情境导入:师:我们已经学完了本单元的相关知识,通过这个单元的学习,你掌握了哪些知识?指生回答。(分数的意义,分数的组成,分数比较大小,同分数的加减法)引导学生整理出这个单元的知识点,师适当补充,大屏幕出示分数的知识点。【设计意图:通过梳理单元知识点,逐步培养学生

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所属课文：练习五

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2020-09-14 13:23:03

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学校：凌海市实验学校

练习五名师教学设计1(共2页)

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关键词：练习五名师教学设计1(共2页)

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《练习五》教学设计

分数的整理与复习

一、情境导入:

师:我们已经学完了本单元的相关知识,通过这个单元的学习,你掌握了哪些知识?

指生回答。(分数的意义,分数的组成,分数比较大小,同分数的加减法)

引导学生整理出这个单元的知识点,师适当补充,大屏幕出示分数的知识点。

【设计意图:通过梳理单元知识点,逐步培养学生独立整理知识的能力。】

师:这节课,我们通过练习来巩固这些知识。(板书课题:练习五)二、指导练习:

第1题:先让学生独立练习,然后组织学生说一说每个图形平均分成几份,涂色部分是几份。同桌交流,集体汇报。

【设计意图:通过说图意,让生明确分数必须要把整体平均分。第2题:引导学生先明确每组物体的个数,即把什么看做一个整体。独立完成。

第3题:引导学生先想一想每个分数的意义,再想一想每份是多少?平均分成了几份?再圈一圈,集体交流汇报。

【设计意图:这两道题关键让学生复习整体1既可以是一个物体,也可以是多个物体。】

第4题:先让学生独立完成填空,再在小组内交流,最后汇报。对于

学生提出的分数问题,只要合理,都给予肯定。

【设计意图:明确分数中的分子与分母的关系是部分与整体的关系,进一步理解分数的意义。】

第5题:先让学生涂一涂,与同桌交流是怎样涂的,为什么这样涂,再回忆一下分数比较大小的方法,然后汇报展示结果。

【设计意图:让生进一步熟练掌握分数比较大小的方法。】

第6题:先引导学生看懂图意,再填一填。

第7题:鼓励学生直接写出得数。强调分子分母相等时不要忘记化成1.

【设计意图:巩固同分母分数的加减法。】

第8、9题:解决分数加减法的实际问题,先引导学生读懂题意,再列式计算。关注被减数是1时的计算方法。

【设计意图:能够用所学的分数知识解决生活中的实际问题。】第10题拓展题,启发学生用局部平移或旋转的方法,把复杂的图形变简单些,问题会变得容易一些。

猜猜看:先让学生读懂题意,然后猜猜结果,说说你是怎么猜想的。【设计意图:让学生把学过的知识灵活应用。】

三、课堂小结:

通过这节课的复习,你有什么收获?

今天大家的表现让老师非常欣赏,希望大家在以后的学习中继续保持学习的热情,向更高的知识挑战!

四、作业:完成数学书79页的小制作。

关于本教案的常见问题

Q：练习五名师教学设计1(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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