练习五教学创新设计(共4页)｜教案在线预览

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分一分(一)北师大版小学数学三年级下册第六单元认识分数《分一分》(一)第一课时教学设计教学目标1、感受分数产生的过程,体会学习分数的必要性。2、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义。3、能读、写分数,知道分数各部分名称。4、结合折纸、涂色活动,利用面积模型表示简单的分数。教学重点1、初步理解分

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所属课文：练习五

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2020-09-14 10:37:24

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练习五教学创新设计(共4页)

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分一分(一)北师大版小学数学三年级下册第六单元认识分数

《分一分》(一)

第一课时教学设计

教学目标

1、感受分数产生的过程,体会学习分数的必要性。

2、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义。

3、能读、写分数,知道分数各部分名称。

4、结合折纸、涂色活动,利用面积模型表示简单的分数。教学重点

1、初步理解分数意义;

2、能读、写分数,知道分数各部分名称。

教学难点

1、初步理解分数的意义;

2、在实践中表示简单的分数。

教学准备

长方形、正方形、圆形纸片;作业纸;教学课件。

教学过程

一、情境引入

分苹果。

理解平均分。

二、初步理解分数意义

1、你能用什么方式表示一半?画一画,写一写。

、揭示分数1，教学读法。 2

、分别涂出下面图形的1。 2

学生自主活动。

展示交流。

比较小结，初步理解分数1的意义。 2

三、结合折纸、涂色活动，利用面积模型表示简单的分数。刚才我们通过涂色活动，

涂出了图形的1。有个同学通过

折一折、涂一涂，还得到了分数3，你们知道他是怎么做的4

吗？

用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？引导学生有序表达。

四、学习分数各部分名称以及分数的写法。

1. 揭示概念。

2. 学习分数各部分名称。

3. 学习分数的写法。

4. 读分数。

5. 与整数对比，进一步感受分数的形成和意义。

6、你能再想出一个分数，并画图表示它的意思吗？

五、数学知识：分数的表示经历的过程。

1、了解分数的表示经历的过程。

2、比较不同的表示方法有什么共同的地方？现在的表示方法有什么优越的地方？

六、说一说,通过本节课学习,你对分数有了哪些认识?

七、巩固练习

“练一练”1题,2题

板书设计

分一分(一)

平均分成

2份其中的1份

读作:二分之一

34 485……分子

………分数线

………分母

2 3

关于本教案的常见问题

Q：练习五教学创新设计(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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